본 연구는 서울과 경기 지역의 중고등학교 학생들을 대상으로, 청소년의 코칭역량과 회복탄력성이 학업스트레스에 미치는 영향을 조사하고자 수행되었다. 총 430부의 설문지가 배포되었으며, 이중 423부가 회수되어, 불성실한 응답을 제외한 411부가 최종 분석에 사용되었다. 연구 방법으로는 IBM SPSS Version 25 프로그램을 이용하여 신뢰도 및 타당도 검사를 수행하고, 상관분석 및 다중회귀분석을 통해 각 요인 간의 관계를 분석하였다. 연구 결과, 청소년의 코칭역량과 회복탄력성은 학업스트레스와 부정적인 상관관계를 보였으며, 특히 청소년 코칭역량의 긍정정서역량과 목표실행 역량, 회복탄력성의 긍정성 요소가 학업스트레스 완화에 중요한 역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 청소년의 학업스트레스를 완화하고 정신건강을 향상시키는 코칭 프로그램을 도입하는 데 있어 중요한 시사점을 제공한다.
This study aims to investigate the impact of youth coaching competency and resilience on academic stress among middle and high school students in Seoul and Gyeonggi-do. A total of 430 questionnaires were distributed, and 423 were collected. After excluding incomplete responses, 411 questionnaires were used for the final analysis. Reliability and validity tests were performed using SPSS 25.0, and correlations and multiple regression analyses were conducted to examine the relationships among the variables. The results showed that coaching competencies and resilience in adolescents had a negative correlation with academic stress. Specifically, the positive emotional competencies and goal execution competencies of coaching, as well as positivity in resilience, played a significant role in alleviating academic stress. These findings provide important implications for the introduction of coaching programs aimed at reducing academic stress and improving mental health in adolescents.
I. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
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