국내 체류 몽골 유학생의 한국어 학습경험 의미 탐구 : 문화적 학습이론을 중심으로

Exploring the Meaning of Korean Language Learning Experiences of Domestic Mongolian Students : focusing on cultural learning theory

연구배경 : 외국인 유학생 수는 교육 시장의 개방과 세계화 등으로 고등교육이 재편성되어 온 국제적 맥락과 함께 증가하고 있지만 한국어 학습경험과 관련된 연구는 매우 제한적으로 이루어지고 있다. 특히, 2010년부터 몽골 유학생 수가 증가하고 있지만 이들의 한국어 학습경험에 관한 연구는 부족한 실정으로 본 연구의 필요성이 제기된다. 연구목적 : 한국어 학습 과정에 참여하는 몽골 유학생들의 주관적인 경험을 통해 문화적 학습을 기반으로 한 한국어 학습경험의 양상과 의미를 밝혀 보고자 한다. 연구방법 : 목적 표집을 통해 몽골 유학생 여자 4명과 남자 2명, 총 6명을 연구 참여자들로 선정하여 심층 인터뷰를 실시하였다. 연구결과 : 문화적 학습으로서의 한국어 학습은 모방하기, 상상하기, 의례 알기, 실행하기, 체화하기로 이어지는 순환적 과정을 통해 이루어지는 것으로 나타났다. 시사점 : 문화적 학습 5가지 양상에서 규명한 것을 활용하고 촉진하는 방향으로 교재 중심의 수업을 탈피하고 현장 체험 중심 수업으로 이루어져야 하며, 그 과정에서 실제로 한국어를 사용하고 그 의미와 쓰임새를 이해하는 단계로 진행해야 한다.

Background : The number of international students has been increasing along with the international context of higher education reorganization due to the opening of education markets and globalization, but there is very limited research on their learning experiences in Korean. In particular, the number of international students from Mongolia has been increasing since 2010, but there is a lack of research on their Korean language learning experiences, which raises the need for this study. Purpose : Through the subjective experiences of Mongolian international students participating in Korean language learning courses, this study aims to reveal the aspects and meanings of Korean language learning experiences based on cultural learning. Methodology / Approach : Purpose Six participants, four female and two male international students from Mongolia, were selected as the participants of this study through purposive sampling and in-depth interviews were conducted. Findings / Conclusions : The results showed that learning Korean as cultural learning occurs through a circular process of embodiment, practice, imitation, knowing rituals, and imagining. Implications : In order to utilize and facilitate the five aspects of cultural learning, it is necessary to move away from textbook-centered classes to field experience-centered classes, and in the process, to actually use the Korean language and understand its meaning and usage.