본 연구는 대학생의 심리적 부적응과 인지적 유연성, 대인관계 유능성 간 구조적 관계 검증을 통해 대학생의 대인관계 유능성과 심리적 부적응 간 관계에서 인지적 유연성의 매개효과를 확인하고자 하는 목적을 지닌다. 선행 연구를 통하여 연구 변인들 간 관계가 확인되었으며, 대학생의 심리적 부적응에 우울과 불안이 차지하는 비중이 확인되었다. 연구의 목적을 이해하고 동의한 전국 남・여 대학생에게 자기 보고식 온라인 설문을 실시하였고 총 419명의 자료를 최종 분석에 사용하였다. SPSS 28.0과 AMOS 28.0 프로그램을 사용하여 분석한 결과, 대학생의 대인관계 유능성은 심리적 부적응과는 부적 상관을, 인지적 유연성과는 정적 상관을 나타냈으며, 인지적 유연성은 심리적 부적응과 부적 상관을 보였다. 또한 대인관계 유능성과 심리적 부적응의 관계에서 인지적 유연성의 매개효과가 검증되었다. 연구 결과를 바탕으로 심리적 부적응을 호소하는 대학생의 역량 강화를 위한 실천적 접근으로 인지적 유연성을 활용한 개입 방안이 연구의 제한점과 함께 논의되었다.
This study aimed to examine the mediating effect of cognitive flexibility in the relationship between college students' interpersonal competence and psychological maladjustment through structural relationship verification. Previous research has established relationships among the study variables identifying that depression and anxiety significantly contribute to psychological maladjustment among college students. An online self-report survey was conducted among nationally representative male and female college students, with data from a total of 419 participants used in the final analysis. Results, analyzed using SPSS 28.0 and AMOS 28.0 programs, revealed that college students' interpersonal competence exhibited a negative correlation with psychological maladjustment and a positive correlation with cognitive flexibility, while cognitive flexibility showed a negative correlation with psychological maladjustment. Furthermore, the mediating effect of cognitive flexibility in the relationship between interpersonal competence and psychological maladjustment was verified. Based on these findings, practical intervention strategies utilizing cognitive flexibility to enchance the capacities of college students experiencing psychological maladjustment were discussed, along with the limitations of the study.
방 법
결 과
논 의
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