일본의 학습지도요령으로 바라 본 관광교육 현황

Current Status of Tourism Education Based on a Study Guide in Japan

이 연구는 학습지도요령으로 바라 본 관광교육의 현황에 대해 분석하는 것을 목적으로 한다. 분석은 소･중등 학습지도요령에 관광이 명시된 2017년 개정 학습지도요령을 대상으로 한다. 분석을 통해 도출한 결과는 다음과 같다. 첫째, 지역의 모습을 파악하고 홍보 수단으로 관광이 활용되고 있다. 지역의 작은 축제보다 대규모 축제를 언급하고 있는 등 관광을 지역홍보 수단으로 활용하고 있다. 둘째, 관광이 주변 지역과 다른 지역의 정보를 파악하고 발신하는 수단으로 사용되고 있다. 관광객의 증가가 지역발전으로 이어진다는 점을 강조하고 있다. 셋째, 지역 경제성장 전략으로 관광이 활용되고 있다. 관광을 지역발전과 연계하는 것에 매몰되어 사회 인식 형성에 대응한 구성이 부족하였다. 학습지도요령으로 바라 본 학교 관광교육은 관광에 대한 폭넓은 인식 형성에 충분하지 않지만, 관광을 학습하여 사회구조 및 시스템을 이해할 수 있도록 지식수준을 높여야 한다.

本研究の目的は、日本の学習指導要領に見られる観光教育の現況を分析することである。分析対象は、社会系科目に「観光」が初めて明示された2017年度版の初等，中等学校における学習指導要領の記述とする。分析の結果、以下の通りである。第一に、地域を把握して広報手段として「観光」が活用されている点である。つまり，地域の小さな祭りではなく，より大規模な祭りに言及し，「観光」を地域の広報手段として取り上げている。第二に、「観光」が周辺地域と他の地域の情報を把握し，発信する手段として使われている。この点は，観光客の増加が地域の発展につながる点を強調していることから確認できる。第三に、地域の経済成長戦略として観光が活用されている。 以上のことから観光が，地域の経済的発展という点から取り上げられたことで、「観光」についての社会認識の形成に対応した内容が不足していることが確認できる。つまり，観光教育は、観光に対する幅広い認識の形成を十分に果たせるものとはなっていないため、観光を学習し、社会構造及びシステムの理解につなげるよう，知識の水準を高める必要があることが示唆された。// This study aims to analyze the current status of tourism education from the perspective of educational guidelines in Japan. The analysis focuses on the revised educational guidelines for primary and secondary schools, specifically the 2017 revision, which explicitly includes tourism as a part of the social studies curriculum. The results of the analysis are as follows. First, tourism is being used as a means of identifying the appearance of the region and promoting it. As it mentions large–scale festivals rather than small local festivals, tourism is being used as a means of promoting the region. Second, tourism is used as a means of identifying and transmitting information about the other areas including surrounding areas. This can be confirmed in that it emphasizes the increase in tourists leading to local development. Third, tourism is being used as a strategy for regional economic growth. It was confirmed that there is a lack of content addressing social awareness formation, as the focus remains on integrating tourism with regional development. Tourism education, analyzed based on a study guidance, falls short of fostering a comprehensive understanding of tourism. As a result, the broader awareness formation related to tourism is not adequately planned within the curriculum.