간호대학생의 교수-학생 상호작용, 그릿 및 정서지능이 대학생활적응에 미치는 영향

The Effect of Professor-Student Interaction, Grit and Emotional Intelligence on College Life Adjustment in Nursing Students

연구목적: 본 연구는 간호대학생의 교수-학생 상호작용, 그릿 및 감성지능이 대학생활적응에 미치는 영향 을 알아보고자 시도되었다. 연구방법: 서울에 위치한 4년제 대학의 간호대학생 181명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 데이터는 SPSS 25.0을 이용하여 분석하였다. 연구결과: 연구결과 교수-학생 상호작용은 평균 3.67점, 평균 Grit는 3.10점, 평균 감성지능은 3.91점, 대학생활적응은 3.46점으로 나타났다. 그리고 교수-학생 상호작용, 그릿, 감성지능은 대학생활적응과 통계 적으로 유의미한 상관관계가 있었다. 교수-학생 상호작용(β=.32, p<.001), 감성지능(β=.18, p=.017)과 전 공만족도(β=.17, p=.013), 그릿(β=.16, p=.023)는 대학생활적응에 유의한 영향을 미쳤으며, 이러한 요인 들이 대학생활적응의 30.8%를 설명하였다(F=20.99, p<.001). 결론: 본 연구의 결과는 간호대학생이 대학생활에 적응할 수 있도록 교수와 학생의 상호작용과 전공만족 도를 향상시키기 위한 교육프로그램의 개발이 필요함을 시사한다.

Purpose: The purpose of the study was to investigate the effect of professor-student interaction, grit and emotional intelligence on college life adjustment in nursing students. Methods: Data were collected using structured questionnaires from 181 nursing students at a university located in Seoul. The collected data were analyzed using SPSS 25.0. Results: As a result, the average professor-student interaction was 3.67 out of 5, the average Grit was 3.10 out of 5, the average emotional intelligence was 3.91 out of 5, and college life adjustment was 3.46 out of 5. Professor-student interaction, grit and emotional intelligenc were statistically correlated with college life adjustment. Professor-student interaction (β=.32, p<.001), emotional intelligence (β=.18, p=.017), major satisfaction (β=.17, p=.013) and Grit (β=.16, p=.023) had a significant effect on college life adjustment. These factors explained 30.8% of college life adjustment (F=20.99, p<.001). Conclusion: The results of this study suggest that it is necessary to develop an educational program to improve teacher-student interaction and major satisfaction for nursing students to adapt to college life.