학술대회자료
스토리텔링수학의 배경은 어느 날 갑작스럽게 생긴 것은 아니다. 그것은 인류가 수를 다루면서 시작되었으며 학자들의 주장, 인간의 연구, 인권운동에도 그 배경이 있다. 이러한 배경 아래 국가마다 경쟁적으로 내어 놓는 국가공통기준은 교육의 개혁으로 이루어져 내용, 방법 및 자료에서 구성주의적 면모를 나타내고 있다. 우리나라도 예외는 아니어서 스토리 수학은 초등학교에서 2014년부터 실시되고 있으며, 유아교육에서도 초등학교와 연계성을 고려하여 도전하려 한다. 본 연구에서는 이를 크게 두 가지의 방향(스토리텔링 수학의 배경과 스토리텔링 수학으로의 도전)으로 숙고하려 한다. 그리고 맺음으로 도전에 유의할 점을 살피려 한다.
I. 스토리텔링 수학의 배경
II. 스토리텔링 수학으로의 도전
III. 도전에 유의 할 점
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