만 2세 또래갈등의 의미에 대한 교사와 영아의 관점 탐색

본 연구의 목적은 오전 자유놀이 시간에 나타나는 만 2세 영아의 또래갈등 상황과 해결 과정에서 갈등을 바라보는 교사와 영아의 관점을 살핌으로써 그들이 바라보는 갈등의 진정한 의미를 탐색하고자 한다. 본 연구의 목적에 따른 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 1. 교사의 관점에서 바라 본 하늘반 만 2세 영아의 또래갈등의 의미는 무엇인가? 2. 영아의 관점에서 바라 본 하늘반 만 2세 영아의 또래갈등의 의미는 무엇인가? 본 연구 대상은 서울 서초구에 위치한 A 직장어린이집 만 2세 영아반으로, 영아 10명과 담임 교사 2명이 연구에 참여하였다. 연구 기간은 2012년 12월부터 2013년 2월까지였으며, 자료 수집은 총 27회의 참여 관찰, 4회의 심층 면담, 비디오 촬영, 문서수집 등을 통해 이뤄졌다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 만 2세 영아의 또래갈등을 바라보는 하늘반 교사의 관점을 살펴보면 교사들에게 갈등은 피하고 싶은 현상 중 하나였다. 둘째, 영아의 관점에서 바라본 하늘반 영아의 또래갈등 의미를 살펴보면 갈등은 영아들 자신의 생각을 표현하는 하나의 방식이었다. 따라서 본 연구에서는 하늘반 만 2세 영아들의 갈등 의미 분석을 통해 교사들이 영아들의 의도를 이해함으로써 갈등의 긍정적인 면을 영아 주도적인 측면에서 바라보며 갈등의 의미에 대해 탐색해 봄으로써 원활한 갈등 지도를 위해 도움을 주고자 하는데 의의를 둔다.