유아교사의 완벽주의 성향과 문제해결능력이 놀이교수효능감에 미치는 영향

본 연구는 유아교사의 완벽주의 성향과 문제해결능력이 놀이교수효능감에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 경상남도에 있는 공립 유치원 교사 175명, 사립 유치원 교사 165명 총 340명을 대상으로 설문지법을 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 버전 프로그램을 이용하여 교사의 배경변인을 파악하기 위하여 빈도분석(Frequency Analysis)을 실시하여 빈도와 백분율을 산출하였고, 측정도구의 평균 및 표준편차를 살펴보기 위해 기술통계를 실시하였으며, 내적 일관성을 검정하기 위해 신뢰도분석(Reliability Analysis)을 통해 Cronbach’s를 산출하였다. 또한 교사의 배경변인에 따라 완벽주의 성향, 문제해결능력, 놀이교수효능감에 차이가 있는지를 살펴보기 위해 독립표본 t-검정과 일원배치 분산분석(ANOVA)을 실시하였고 사후검정으로는 Scheffe를 실시하였다. 그리고 완벽주의 성향, 문제해결능력, 놀이교수효능감 요인 간에 어떤 상관관계가 있는지 알아보기 위해 Pearson의 상관분석(Correlation Analysis)을 실시하였다. 마지막으로 완벽주의 성향과 문제해결능력이 놀이교수효능감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 실시하였다. 이에 따른 연구 결과 유아교사의 완벽주의 성향과 문제해결능력은 놀이교수효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 유아교사의 놀이교수효능감을 높이고 교육 현장 속에서 놀이중심 교육과정을 잘 실천할 수 있도록 하기 위한 노력이 지속적으로 이루어져야 함을 제안하였다.