학술대회자료
예비유아교사를 위한 전환학습의 이론적 탐색: 비판적 성찰을 중심으로
- 구성주의유아교육학회
- 구성주의유아교육학회 학술대회
- 2021 춘계학술대회 자료집
-
2021.07133 - 137 (5 pages)
- 36
수업 활동은 계획된 대로 이루어지는 것이 아니라 수업 상황에 따라 맥락적이고 역동적인 관계 안에서 교사와 학생의 상호작용을 통해 이루어진다. 특히 유아교사는 유아의 전인적 성장을 위해 다양한 활동을 중심으로 교육 활동을 전개해나가기 때문에 비판적 성찰을 통해 자신의 수업활동을 돌아볼 수 있는 능력이 필요하다. 선행연구를 중심으로 수업전문가로서 예비유아교사에게 비판적 성찰이 필요하다는 것을 살펴보고 비판적 성찰을 위한 전환학습의 이론적 활용가능성을 탐색해봄으로써 예비유아교사를 위한 전환학습 이론의 활용 가능성을 확인하였다. 본 연구는 ‘비판적 자기 성찰 과정’을 중요시하는 Mezirow의 전환학습 이론이 ‘비판적 성찰’이 요구되는 예비유아교사에게 교육적으로 의미가 있다는 것을 밝히고 구체적이고 실천적인 예비유아교사를 위한 전환학습을 기반으로 한 교수-학습과정의 필요성을 확인했다는 점에서 의의가 있다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 예비유아교사와 비판적 성찰
Ⅲ. 전환학습과 예비유아교사의 비판적 성찰
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
(0)
(0)