영유아 교사의 정신건강 관련 연구동향 분석 : 국내 학위논문과 학술지 중심으로

본 연구는 영유아교사의 정신건강 관련 연구동향을 살핌으로써 영유아 교사의 정신건강에 대한 중요성을 인식하여 영유아 교사의 정신건강의 문제점을 예방하고 관리하여 보육 및 교육의 질을 높이고 사회 문제점을 줄이고자 한다. 연구대상은 ‘영유아 교사’, ‘정신건강’ 검색을 통해 학위논문 7편, 학술지 32편의 총 39편의 논문을 대상으로 분석하였다. 연구결과, 첫째, 시대별 연구흐름을 살펴본 결과, 2004년부터 연구는 꾸준히 나타났으며 특히 2018년 이후부터 급속히 증가하였다. 연구대상은 유치원교사보다 보육교사 대상이 많았으며 연구유형은 양적연구 중 상관연구가 많았다. 둘째, 변인을 살펴본 결과 영유아 교사의 정신건강에 영향을 주는 변인으로는 개인내적변인 특히 직무스트레스와 심리적 소진이 많은 것으로 나타났고 외적 사회적 변인으로는 사회적 지지가 많은 것으로 나타났다. 매개효과 변인으로는 개인변인을 조절함으로써 정신건강에 도움을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 프로그램은 4편으로 개발연구논문은 1편, 효과검증 논문은 3펀인 것으로 나타났으며 측정도구는 간이정신건강 측정도구를 사용하였고 프로그램 개발과 실행 후 효과성이 나타났다. 본 연구결과를 통해 추후 정신건강에 대한 연구의 기초자료로 활용되기를 바라며 영유아 교사가 긍정적인 정신건강으로 교사로서의 사회생활을 할 수 있는 중요한 기반이 될 것으로 기대한다.