인공지능 로봇의 도덕감정 함양 가능성에 대한 검토 -초등 도덕과를 중심으로-

A Study on the Possibility of Artificial Intelligence Robots to Cultivate Moral Emotion

본 연구는 최근 발전하고 있는 인공지능 로봇의 도덕감정 함양 가능성에 대해 살펴보았다. 현재 고시된 2022 개정 초등 도덕과 교육과정 또한 인공지능 로봇과 인간 사이의 윤리적 관계에 대한 화두적 질문을 던지며 고찰의 기회를 제공하고 있다. 연구를 위 해 먼저 고대 서양철학부터 현대 뇌과학, 신경과학에 이르기까지 감정의 본질 및 발현 과정에 관하여 알아보았고 이를 바탕으로 인공지능 로봇들이 어떠한 감정관에 기반하여 감정을 표현하는지 탐색하였다. 그 결과 현재의 인공지능 로봇들은 에크먼의 이론에 따라 기본감정을 중심으로 얼굴의 움직임, 표정 등을 통해 축적한 정보를 이용하여 인간에게 반응하는 모습을 보였다. 이는 감정 반응 시 나타나는 인간의 신체적인 특징에 의존한 수동적인 형태라고 볼 수 있다. 하지만 도덕감정은 도덕적 문제 상황에 대한 이해, 상대방에 대한 공감, 상황에 대한 적절한 반응 등이 합쳐진 복잡하고 능동적인 성격을 지니고 있다. 따라서 초등 도덕과 교육에서는 인공지능 로봇과 인간의 바람직한 관계를 모색할 때 인공지능 로봇의 도덕감정 함양 가능성을 염두에 두고 학생들에게 의미있는 도덕교육을 제공해야 할 것이다.

This study examined the possibility of cultivating moral emotions of artificial intelligence robots that are developing recently. The 2022 revised elementary moral curriculum provides an opportunity for thought by asking questions about the relationship between artificial intelligence robots and humans. For the study, we first investigated the nature and expression process of emotions from ancient Western philosophy to modern brain science and neuroscience. Based on this, we explored what kind of emotional view the currently developed artificial intelligence robots express emotions based on. As a result, current artificial intelligence robots showed responses to humans using information accumulated through facial movements and facial expressions, focusing on basic emotions, according to Ekman's theory. This may be seen as a passive form based on human physical characteristics. However, moral emotion has a complex and active character that combines understanding of moral problem situations, empathy for others, and appropriate responses to situations. Accordingly, it was recommended to clearly teach the status and limitations of artificial intelligence robots in the field of current moral emotions in elementary moral education and educate students to form desirable relationships with artificial intelligence robots.