한국어 학습자의 학습 양식과 듣기 효능감의 상관관계 연구 - 중국인 KFL 학습자를 중심으로-

The Correlation between Learning Style and Listening Self-efficacy of Korean Learners - Focusing on the Chinese KFL learners-

본 연구의 목적은 중국인 KFL 학습자의 학습 양식과 듣기 효능감 양상을 살펴보고 학습 양식과 듣기 효능감 사이의 상관성을 밝히는 것이다. 연구를 위한 설문조사는 중국 대학에서 한국어를 공부하고 있는 중국인 KFL 학습자를 대상으로 진행하였다. 연구 결과, 중국인 KFL 학습자들이 가장 선호하는 학습 양식은 권위지향적 학습 양식이고 분석적 학습 양식의 선호도가 가장 낮았다. 듣기 효능감은 학년, 한국어 수준에 따른 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 마지막으로, 중국인 KFL 학습자의 의사소통적 학습 양식만 듣기 효능감의 모든 하위 요인과 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 즉, 의사소통 학습 양식을 강조하는 교육이 학습자의 듣기 효능감 향상에 효과적이라는 점을 보여주었다. 본 연구는 지금껏 진행되지 않았던 학습 양식과 듣기 효능감 간의 상관관계를 알아보았고, 연구 결과는 한국어 듣기 교육 현장에서 학습자 개인의 특성에 맞는 학습 방법을 적용하여 듣기 교육의 효과를 극대화하는 데 의의가 있을 것이다.

The purpose of this study is to examine the learning styles and listening self-efficacy patterns of Chinese KFL (Korean as a Foreign Language) learners and to investigate the correlation between learning styles and listening self-efficacy. The survey for this research was conducted among Chinese KFL learners studying Korean at a university in China. The results showed that the most preferred learning style among Chinese KFL learners is the authority-oriented learning style, while the analytic learning style is the least preferred. There were no significant differences in listening efficacy according to grade level or Korean proficiency. Finally, only the communicative learning styles of Chinese KFL learners were found to have correlations with all sub-factors of listening self-efficacy, indicating that emphasizing a communicative learning style in education effectively enhances learners' listening self-efficacy. This study explored the previously unexamined correlation between learning styles and listening self-efficacy, and the results highlight the significance of applying learning methods tailored to individual learner characteristics in Korean listening education to maximize its effectiveness.