텍스트 마이닝을 활용한 교직단체 운영 특성 분석

An Analysis on Teachers’ Organizations’ Operational Characteristics Using Text-Mining

이 연구의 목적은 텍스트 마이닝을 활용하여 교직단체의 운영 특성을 분석하는 것이다. 이를 위해, 한국교원단체총연합회(교총), 전국교직원노동조합(전교조), 교사노동조합연맹(교사노조)에서 발표하는 보도자료를 수집하였고, 수집된 자료를 기반으로 텍스톰(Textom)과 유씨아이넷(UCINET)을 활용하여 키워드 빈도 분석, 중심성 분석 및 네트워크 분석, CONCOR 분석을 수행하였다. 이를 통해 다음과 같은 연구 결과를 도출하였다. 첫째, 키워드 빈도 분석 결과 ‘교원’, ‘교육’, ‘학교’가 최상위 키워드로 도출되었다. 둘째, 키워드 빈도 분석을 통해 단체별로 상대적으로 순위가 더 높거나 특정 단체에서만 도출되는 키워드를 확인 할 수 있었다. 셋째, 중심성 분석 결과, 연결 중심성이 가장 높은 키워드는 ‘교원’으로 나타났다. 넷째, CONCOR 분석 결과, ‘민원 문제 대응 및 지원’, ‘현장 중심의 교육 환경 개선’, ‘정당한 생활지도를 위한 법 개정’, ‘국회를 통한 입법 요구’, ‘아동학대 대응’, ‘교권 침해 및 보호’, ‘(학교)폭력 제도 개선’, ‘행정 업무 경감’ 등 8개의 군집이 형성되었다. 이러한 결과를 바탕으로 교직단체 운영을 위한 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study is to analyze Teachers’ Organizations’ Operational Characteristics by using text mining. To solve this research problem, press releases issued by Korean Federation of Teachers’ Associations(KFTA), Korean Teachers and Education Workers’ Union(KTU), and Korean Federation of Teachers Unions(KFTU) were collected, and the collected data were analyzed for keyword frequency analysis, centrality and network analysis, CONCOR analysis using Textom, UCINET. Through this, the following research results were derived. First, as a result of keyword frequency analysis, ‘teacher’, ‘education’, and ‘school’ were identified as the top keywords. Second, through keyword frequency analysis, it was possible to identify keywords that were ranked relatively higher by group or derived only from specific groups. Third, as a result of centrality analysis, the keyword with the highest degree centrality was ‘teacher’. Fourth, as a result of CONCOR analysis, 8 clusters were formed like ‘Response and support for civil complaints’, ‘Improvement of field-centered educational environment’, ‘Revision of the law for fair life guidance’, ‘Request for legislation through the National Assembly’, ‘The response to child abuse’, ‘Infringement and protection of teachers’ authority’, ‘Improving the school violence system’, ‘reduction of administrative work’. Based on these results, implications for the management of teachers’ organizations were presented.