보드게임 활동이 초등학생의 다중지능 향상에 미치는 효과분석

The Effects of Board Game Activities on the Improvement of Multiple Intelligence of Elementary School Students

초등학생의 교육적 방향은 아동의 종합적인 발달 촉진과 학습에 대한 긍정적인 태도를 유도하는 것이다. 학습의 흥미와 동기를 자극하는 도구로서 보드게임이 최근에 많이 사용되고 있다. 이에 본 연구에서 보드게임 활동을 활용하여 다중지능의 여덟 가지 지능영역에 미치는 효과를 탐색하고자 실험집단 31명과 통제집단 31명 총 62명을 대전시에 소개한 방과후 돌봄 센터에 다니는 초등학생 대상으로 설정하여 그 효과성을 분석하고 확인하고자 한다. 보드게임 활동을 실시후 실험집단과 통제집단 간의 다중지능의 영역별에 차이가 있는지 t-test, 공분산분석을 통해 검증한 결과, 모든 영역에 향상된 것으로 나타났으나 음악 지능과 신체 운동지능에서 통제집단의 향상 효과도 같이 나타나 보드게임의 효과외 다른 요소가 작용했을 것으로 보인다. 그러나 다른 영역에서는 실험집단과 통제집단 간의 차이와 통계적으로도 유의한 차이를 보여 보드게임 활동으로 향상된 효과성을 입증하였고, 또한, 실험집단에서 강점지능의 유지 및 향상에 효과가 있음을 확인하여, 향후 아동의 흥미와 재미를 유발하는 학습 도구로써 보드게임을 활용할 수 있도록 하는 데에 시사점을 제공한다.

The education of elementary school students promotes the overall development of children and induces a positive attitude toward learning. Board games that stimulate interest and motivation in learning have been widely used in recent years. In this study, a program is implemented for elementary school students attending after-school care centers to explore the effects on multiple intelligence using board games. As a result of verifying whether there is a difference in multiple intelligence between the experimental group and the control group after the board game, all areas were improved. However, in music intelligence and physical exercise intelligence, the improvement effect of the control group appeared. Therefore, other factors other than the effect of the board game must have worked. In other areas, there was a statistically significant difference between the two groups, demonstrating improved effectiveness through board game activities. In addition, by confirming that it is effective in maintaining and improving the strength intelligence in the experimental group, this study provides implications for the use of board games as a learning tool that induces children's interest and fun in the future.