긍정심리 기반 학급 단위 집단미술치료 프로그램이 고등학생의 행복 관련 특성에 미치는 영향

The Effects of a Positive Psychology-Based Classroom Group Art Therapy Program on Happiness-Related Traits in High School Students

본 연구는 긍정심리 기반 학급 단위 집단미술치료 프로그램이 고등학생의 리더십 생활 기술과 행복도, 감사성향에 미치는 영향을 파악하여 청소년기 고등학생들이 행복한 삶을 영위하도록 하는 데 그 목적이 있다. 연구대상자는 경기도 N시에 위치한 일반계 고등학교 2학년 학생 177명으로, 실험집단에 90명, 통제집단에 87명씩 무작위로 배치하여 사전검사를 실시하였다. 실험집단은 한 주당, 한 회기에 50분씩 2회 프로그램을 5주 동안 실시하였고, 마지막 10회기를 마친 후 사후검사를 실시하였으며 사후검사 5주 후 추후 검사를 하였다. 통제집단은 사후검사 이전에 아무런 처치도 하지 않았고, 사후검사 후에 실험집단과 동일한 프로그램을 진행한 후 추후 검사를 하였다. 본 연구에서는 SPSS 26.0(Window)을 이용하여 x²-검정과 독립표본 t-검정, 반복측정 분산분석 및 대응 표본 t-검정을 사용하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 리더십 생활 기술은 긍정심리 기반 학급 단위 집단미술치료 프로그램 이후 유의하게 증가하였다. 둘째, 행복도는 긍정심리 기반 학급 단위 집단미술치료 프로그램 이후 유의하게 증가하였다. 셋째, 감사 성향도 긍정심리 기반 학급 단위 집단미술치료 프로그램 이후 유의하게 증가하였다. 넷째, 리더십 생활 기술, 행복도, 감사 성향 모두 종료 5주 후까지 효과가 유지되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

This study aimed to examine the effects of a classroom group art therapy program grounded in positive psychology on high school students' leadership life skills, happiness, and gratitude disposition for the ultimate goal of helping adolescents lead happy lives. The study participants were 177 second-year students from a high school in N city, Gyeonggi-do. They were randomly divided into an experimental group of 90 students and a control group of 87 students. Then, a pre-test was conducted. The experimental group participated in a program twice per week, each session lasting 50 minutes over five weeks. A post-test was conducted after the final ten sessions, and a follow-up test was administered five weeks after the post-test. The control group had not received any treatment before the post-test and conducted the same program as the experimental group after the post-test, followed by a follow-up test. In this study, the following results were obtained using SPSS 26.0 (Windows) through χ2-test, independent samples t-test, repeated measures ANOVA, and paired samples t-test. First, it showed their significant leadership life skills improvement after the group art therapy. Second, it showed their distinctive happiness promotion after the program. Third, it showed their gratitude disposition increased significantly after the program. Fourth, the effects on leadership life skills, happiness, and gratitude disposition were sustained for five weeks after the program ended. Based on these research findings, the significance and limitations of this study were discussed.