학교폭력예방 어울림 프로그램이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향

Effects of Aulim programs for school violence prevention on Preschool Cildrend`s pro-social behavior

본 연구는 어울림 프로그램을 7세 유아에게 적용하여, 이 프로그램이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향을 파악하는 것을 목적으로 한다. Y시의 사립유치원에 재학 중인 7세 유아 56명을 대상으로 어울림 프로그램 적용 전후에 교사용 유아 친사회적 행동 검사를 시행하였다. 자료 분석을 위해 SPSS 25.0을 이용하여 일원배치분산분석(ANOVA)과 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과 어울림 프로그램을 경험한 유아들은 친사회적 행동에 유의미한 향상을 보였으며 특히, 나누기, 도움주기, 감정이입과 조절, 지도성의 친사회적 행동 하위영역에서도 비교집단 및 통제집단의 유아들보다 유의미한 향상을 보였다. 이러한 결과는 유아교육 현장에서 어울림 프로그램의 적극적 운영 필요성을 제안하며 어울림 프로그램의 특성을 활용한 유아교육 프로그램의 개발, 교사의 전문적 역량 강화와 부모와의 협력에 대한 중요성을 시사한다.

The purpose of this study is to investigate the impact of the Aulim program on prosocial behavior in Seven-year-old children. The study was conducted with 56 Seven-year-old children enrolled in a private kindergarten in Y City, using a teacher-administered prosocial behavior assessment before and after the implementation of the program. For data analysis, one-way ANOVA and ANCOVA were performed using SPSS 25.0. The results showed that children who participated in the Aulim program exhibited significant improvements in prosocial behavior, particularly in the subdomains of sharing, helping, empathy, self-regulation, and leadership, compared to both the control and comparison groups. These findings highlight the necessity for active implementation of the Aulim program in early childhood education settings. Furthermore, the results suggest the need for developing early childhood education programs that utilize the characteristics of the Aulim program, enhancing teachers' professional competencies, establishing developmentally appropriate terminology, and fostering cooperation with parents.