중학생의 현실세계 학교폭력 피해 유형과 사이버폭력 피해 유형 간 전이 양상 및 심리적 특성

Transition patterns between school violence victim types in the real world and cyber violence victim types of middle school students and their psychological characteristics

본 연구는 중학생의 현실세계 학교폭력 피해경험이 사이버폭력 피해경험에 미치는 인과적 전이 관계를 분석하고, 피해경험 유형별 심리특성의 차이를 밝히는 것이 목적이다. 이를 위해 한국청소년정책연구원이 수집한 <아동청소년인권실태조사 2018>의 중학생 자료 중 폭력을 경험한 913명을 대상으로 잠재전이분석을 실시하였다. 분석 결과, 현실세계 학교폭력 피해경험 유형은 낮은수준 피해(91.4%), 중간수준 피해(3.9%), 언어폭력 및 따돌림 위주 피해(3.6%), 높은수준 다양한 폭력 피해(1.1%)로 나타났고, 사이버폭력 피해경험 유형은 낮은수준 피해(89.5%), 중간수준 피해(4.1%), 성희롱 위주 피해(4.3%), 높은수준 다양한 피해(2.2%)로 구분되었다. 전이의 특징을 살펴본 결과 현실 공간에서 높은 수준의 다양한 폭력 피해를 경험한 학생 중 40%가 사이버 공간에서도 높은 수준의 다양한 폭력 피해를 경험하였다. 사이버 공간에서 성희롱 위주의 피해를 경험한 학생들이 자퇴 충동, 자살 충동, 우울, 불안이 가장 높은 수준이었고, 자아존중감과 삶의 만족도가 가장 낮은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과들을 바탕으로 시사점을 도출하고 논의하였다.

The purpose of this study is to analyze the cause and effect transition relationship between middle school students' experiences in school violence and cyber violence, and to identify differences in psychological characteristics by type of cyber violence victims. To this end, latent transition analysis was conducted with middle school students' data collected in 2018 from a survey on the status of children and youth human rights. According to the analysis, the types of school violence victims and cyber violence victims were classified into four groups each. Forty percent of students in groups experiencing different types of school violence at high-level experience similarly violence in cyberspace. Students who have experienced sexual harassment-oriented damage in cyberspace have the highest levels of drop-out impulse, suicide impulse, depression and anxiety, and the lowest level of self-esteem and satisfaction in life. Based on these findings, implications were derived and discussed.