양육자 및 교사와의 자연환경 정기적 방문 여부 및 방문 빈도가 유아의 리더십 발달에 미치는 영향: 사회적 능력의 매개효과

Effects of regularity and frequency of visits to natural environments with caregivers and teachers on young children’s leadership development: The mediating role of social competence

본 연구는 자연환경 방문이 유아의 리더십 발달에 미치는 영향과 두 변인 간 관계에서 사회적 능력의 매개효과를 확인하고자 하였다. 또한 자연환경 방문의 유형을 양육자와의 방문, 교사와의 방문, 자연환경 방문 빈도, 자연환경 정기적 방문 여부에 따라 세분화하여, 각각이 유아의 리더십 발달에 미치는 차별적인 영향도 함께 알아보고자 하였다. 이를 위해, 본 연구는 전국의 만3, 4, 5세 유아를 양육하는 어머니 862명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 기술통계, 빈도분석, 독립표본 t-test, 상관관계 분석, 매개모형 분석 및 부트스트래핑 분석을 실시하여 설문 응답을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아는 교사보다 양육자와 함께 자연환경에 더 자주, 정기적으로 방문하는 것으로 나타났다. 둘째, 유아가 양육자와 자연환경에 자주 방문할수록, 유아의 사회적 능력과 리더십 수 준이 높았다. 셋째, 유아가 양육자 및 교사와 정기적으로 자연환경에 방문할 때, 그렇지 않을 때보다 유아의 사회적 능력과 리더십 수준이 높았다. 넷째, 양육자 및 교사와의 자연환경 정기적 방문 여부, 양육자와의 자연환경 방문 빈도는 유아의 사회적 능력을 매개로 리더십 발달에 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 바탕으로 유아의 정기적이고 빈번한 자연환경 방문의 중요성을 논의하였다.

This study examines the effects of visits to natural environments on young children’s leadership development, with social competence as a mediating factor. The analysis focused on the role of companions (caregivers or teachers), the frequency of visits, and the regularity of visits to natural environments to determine how each aspect uniquely influenced leadership development in young children. A survey was conducted among 862 mothers of young children (age range: 3 to 5 years) from all over South Korea. Data were analyzed using descriptive statistics, frequency analysis, independent sample t-tests, correlation analysis, mediation model analysis, and bootstrapping. The results are as follows: First, young children visited natural environments more frequently and regularly with caregivers than with teachers. Second, the more often children visited natural environments with caregivers, the higher their social competence and leadership levels. Third, children who regularly visited natural environments with caregivers and teachers showed higher social competence and leadership levels than those who did not. Fourth, regular visits to natural environments with caregivers and teachers and the frequency of visits with caregivers influenced leadership development through the mediation of social competence. The study findings highlight the importance of frequent and regular visits to natural environments for young children.