유아감각교육의 의미에 대한 사상사적 고찰

The Meaning of Sensory Education: A Historical Study of Educational Thoughts

유아교육에서의 감각교육은 역사적으로나 철학적으로 매우 중요한 의미를 가지고 있다. 본 연구에서는 유아교육에서 감각에 대한 강조가 중요하다는 전제 아래 유아감각교육의 의미에 대해 탐구하였으며 그 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 유아감각교육은 지식의 원천이다. 감각적 경험이야말로 인간이 세상과 소통하고 무엇인가를 배우고 깨닫게 해주는 중요한 원천이다. 둘째, 유아감각교육은 표현활동의 기초를 마련해준다. 어린시기에 풍부한 감각적 경험을 하는 것은 이후의 표현 활동에 중대한 영향을 미친다고 볼 수 있다. 셋째, 유아감각교육은 다양한 경험으로 확장되어야 할 필요가 있다. 감각적 경험의 내용을 ‘아름다움’으로 제한하지 않고 ‘추’에 대한 탐색으로 확장해야할 필요가 있다는 것이다. 넷째. 유아감각교육에서는 유의미한 경험의 누적을 강조해야한다. 감각적 변별훈련도 중요하지만 각각의 감각적 경험이 유아에게 주는 의미에 대해 가치를 부여해야할 필요가 있다. 다섯째, 유아감각교육에서는 공감각적 경험을 강조해야한다. 서로 다른 차원의 감각적 정보에 대한 종합, 분석과정을 통해서 사물과 현상에 대해 풍부한 이해를 도모할 수 있는 계기를 마련해주어야 한다.

Historically and philosophically, sensory education has had very important meanings in the early childhood education field. This study explored the meanings of sensory education for young children and the results are as follows: First, sensory education for young children provides sources of knowledge. Second, sensory education for young children promotes expressive activities. Third, sensory education for young children should be extended unlimited experiences.. Fourth, sensory education for young children should be focused on accumulation of meaningful experiences Fifth, sensory education for young children emphasizes synesthesia experiences.