글쓰기에 대한 유아들의 개념

The Children's Concepts about Writing

유치원과 어린이집에 다니는 만 5세반 학급의 5, 6세 유아들 75명을 대상으로 글쓰기에 대한 동기, 글쓰기에 대한 효능감, 글쓰기 장르에 대한 인식, 독자에 대한 인식과 관련된 질문을 통해 글쓰기에 대한 유아들의 개념을 조사하였다. 그 결과, 글쓰기에 대한 유아들의 선호와 글쓰기를 할 때의 유아들의 느낌에 대해 70%정도의 유아들이 긍정적이었으며 30%정도의 유아들은 부정적이었다. 글쓰기를 할 때 부정적인 정서를 갖고 있는 유아들은 그 이유를 신체적으로 힘들기 때문이라고 하였다. 글쓰기의 목적에 대해 많은 수의 유아들은 공부와 글씨 학습을 하기 위해서 라는 생각을 갖고 있었다. 필자로서 유아자신에 대해서는 70%정도의 유아들이 긍정적인 효능감을 갖고 있었으며, 그 이유로는 자신이 글씨 자체를 잘 쓰기 때문으로 인식하고 있었다. 그럼에도 불구하고 유아들은 일반적으로 좋은 글을 쓸려면 좋은 내용을 써야한다는 생각을 가장 많이 하고 있었다. 또한 유아들이 가장 선호하는 글쓰기 장르는 기능적(functional) 쓰기와 서사문(narrative) 쓰기였으며 실제적으로 가장 많이 쓴 장르는 서사문(narrative) 쓰기와 시(poetry) 쓰기였다. 그리고 유아자신이 쓴 글을 읽을 독자에 대해서 70%정도의 유아들이 타인을 독자로 인식하고 있었으며, 30%정도의 유아들은 자신을 독자로 생각하고 있었다. 따라서 유아들의 글쓰기에 대한 동기와 효능감 및 독자에 대한 인식을 높이고 다양한 장르에서의 글쓰기 활동을 권고하는 교육적 제언이 함께 제시되었다.

This study investigate the children's concepts about writing. The subjects were 75 children aged five and six years olds in a kindergarten and a child care center. They were interviewed about personal preference and feeling about writing, young writer's efficacy, writing genres, and perception about audience. The results of this study reveals that 70% of children showed positive thinking, and 30% of children showed negative thinking about personal preference and feeling about writing, writer's efficacy. And 30% of children consider themselves as audience of their writing, and 70% of children think their parents, friends, teachers and brother and sister as audience of their writing. Also the results of this study indicates that children favorite genres were the functional writing and the narrative writing. The educational implications were discussed according to the results of this study like this. Teachers should establish teaching strategies to motivate children's positive feeling and disposition, to enhance young writer's efficacy, to write in various genres, and to consider audience in different writing genres.