한국 전쟁기 아동문학교육 연구 - 국어 교과서와 아동잡지 수록 문학교육 제재 분석을 중심으로 -

Children’s Literature Education During the Korean War

전쟁기(1950. 6. 25.～1955. 7.)는 해방기와 정부 수립기 아동문학교육의 연속적인 흐름 속에서 아동문학교육의 맥을 이어가는 시기였다. 해방기의 혼란 못지않게 크나큰 정치적 변화와 처절한 전쟁의 상처를 경험하는 역사적 격동기로서 아동문학교육 또한 변혁기를 맞이하는 시기였다. 전쟁으로 인해 휴교와 개교가 반복되는 파행적인 교육의 상황 속에서 원조에 의해 제공된 교과서『국어』와 민간에서 발행된 잡지 『소년세계』, 『어린이 다이제스트』를 통해 문학교육의 맥은 끊어지지 않고 이어졌다. 이 시기 국어 교과서에는 전쟁 교과서의 특징이 나타나며 반공주의의 이념이 등장하기 시작하였다. 잡지에서는 피난 학교를 탐방하여 어린이의 생활을 알려주기도 하였고, 아동문학교육과 관련된 좋은 기사들을 수록하여 활발한 아동문학교육을 진행하였고 ‘전쟁’이라는 엄정한 현실 속에서도 민간 차원에서 독서교육, 문학 교육을 담당했던 민간 운동지의 성격도 지니고 있었다.

The war period (6/25/1950-7/1955) continued the traditions of Korean literature education after the last stage of the Japanese Empire and the liberation period. Children’s literature education was also faced with large changes because of the big political change and turbulent historical period. Although education was struggling during the war, textbooks in the Korean language, and journals, such as “Boys’ World” and “Children’s Digest”, kept the tradition of Korean literature alive. The Korean language textbooks during this period show the characteristics of war textbooks and start to show anticommunism. These journalists visited refuge schools and reported on children’s lives there. These journals also contained very active children’s literature education by including good articles related to children’s literature education. Therefore, these journals had the characteristics of private journals which revealed reading education and literature education during the harsh war period.