과학 활동 영역에서 QR코드 활용이 유아의 과학적 태도∙문제해결력에 미치는 영향

The Effect of QR Code in the Field of Science Activities on Children’s Scientific Attitude and Problem-Solving Ability

본 연구의 목적은 유아의 능동적인 사고와 학습이 일어나는 자유선택활동 중 과학 활동 영역에서 QR코드 활용이 유아의 과학적 태도와 과학적 문제해결력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 유아교육현장에서 다양한 포맷의 콘텐츠를 구현할 수 있는 QR코드의 효율적 활용방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 서울시 동작구 노량진동에 위치한 만5세 학급의 유아 40명(A학급 20명, B학급 20명)을 대상으로 12주간 실험을 실시하였으며, A학급(실험집단)은 자유선택활동시간 과학 활동 영역에서 QR코드를 활용하도록 하였고, B학급(비교집단)은 일반적인 자유선택활동시간 과학 활동 영역을 운영하도록 하였다. 자료 처리는 과학적 태도와 문제 해결력에 대한 사전검사결과에 대하여 독립표본 t검증을 실시하여 동질성을 검증하고 QR코드 활용에 따른 과학적 태도와 과학적 문제해결력 각각에 있어 집단 간 차이검증을 위해서는 사전 검사 점수를 공변인으로 한 공변량 분석(one-way ANCOVA)을 실시하였다. 그 결과 과학 활동 영역에서 QR코드 활용이 유아의 과학적 태도와 과학적 문제해결력에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 유아교육 현장에서 다양한 포맷의 콘텐츠를 구현하는 QR코드의 효율적 활용 방안을 모색해 볼 필요성이 있음을 논의 하였다.

This research aimed to investigate the effect of QR code in the field of scientific activities, which is one of the free play activities where children’s active thinking and learning take place, on children’s scientific attitude and scientific problem-solving ability. It also sought to find an efficient way to use QR code that can implement contents of various formats at the site of children’s education. To achieve this, researchers studied 40 5-year-old children of kindergartens A and B located at Noryangjin-don, Dongjak-gu, Seoul (20 children from class A, 20 children from class B). For 12 weeks, class A as an experimental group used QR code in the field of free play science activities, and class B as a control group carried out the normal free play science activities. The result showed QR code application in the field of science activities has a significant effect on children’s scientific attitude and scientific problem-solving ability. Because of this result, the research discussed the necessity of finding an efficient way to use QR code that can implement contents of various formats at the site of children’s education.