그림책을 활용한 문학치료 프로그램이 학교폭력 가해경험아동의 공격성에 미치는 효과

The Effects of the Literatherapy Program on Aggression Using Picturebooks in Child Bullies Experiencing School Violence

본 연구는 학교폭력 가해경험아동의 공격성 감소를 위하여 그림책을 활용한 문학치료 프로그 램이 학교폭력 가해경험아동의 공격성에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 대구광역시 ○구 ○○ 초등학교 5, 6학년 346명 아동에게 학교폭력 가해-피해 선별 검사를 실시하여상위 10%에 해당하는 아동과 학교의 추천을 받아 34명을 선별하였다. 그리고 34명의 아동을 대상으로 공격성 검사를 실시하여 공격성이 높은 순으로 선발하되, 프로그램 참여를 희망하는 아동으로그림책을 활용한 문학치료 프로그램 실험 집단 9명, 통제 집단에 9명씩 무선 배정하여, 60분씩 12회기를 실시하였다. 프로그램의 효과를 분석하기 위해서 아동의 공격성 척도를 사용하여 사전 검사를 실시하였고, 프로그램 종료시점에 사후 검사를 실시하였다. 본 연구 결과 그림책을 활용한 문학치료 프로그램이 학교폭력 가해경험아동의 공격성을 감소시키는 데 효과가 있었으며, 그림책이 주로 유아들 대상으로 활용되었는데 본 연구에서 초등학생 고학년에게도 문학치료 프로그램의 치료적 매체로서 효과가 있었다는 데 의미를 둘 수 있다.

The purpose of this study was to examine the effectiveness of the literatherapy program to reduce aggression using picturebooks in child bullies experiencing school violence. In this program, we used picturebooks, and tried to use the effects of literature through literary tools and activities. The methods for this study were as follows. Thirty-four 5th and 6th grade students in elementary school as subjects in this study were tested with a pre-standardized test. An aggression test was given, and a one-time survey was made. We selected 18 students out of the 34 students, who were measured to have a high level of aggression in the pretest and volunteered to participate in the program. They were assigned to the literatherapy program which utilizes picturebooks. Nine students were randomly assigned to the experimental group and the other 9 students, to the control group. In order to test the effectiveness of the program, we applied the program - which had 12 sessions and took 60 minutes for each session. to the students two or three times a week, from September to October 2012. No measures were taken for the control group during the same period. The post-test was done during the final session. The results of this study are as follows. The literatherapy program using picturebooks proved to be statistically effective in reducing the aggression of the bullying experience of children. This study shows that picturebooks are effective for upper elementary school graders as a therapeutic media in a literatherapy program.