가정연계 발달기록부에 나타난 학부모의 반응

Parent’s response to kindergarten development notebook delivered to family

본 연구는 유치원과 가정 간의 연계지도를 위해 마련된 가정연계 발달기록부에 나타난 학부모의 이야기를 분석해 봄으로써, 유치원에서 가정과의 연계교육을 시행할 때 참고할 수 있는 기초 자료를 제공하기 위한 목적으로 수행되었다. 본 연구를 위해 A유치원에서 2012년과 2013년에 작성되었던 가정연계 발달기록부 300권을 분석하였다. 연구결과, 가정연계 발달기록부에 나타난 학부모의 반응은 담임교사에 대한 유치원 학부모의 바램과 담임교사에 대한 고마움의 두 가지로 구분되었다. 먼저 담임교사에 대한 학부모의 바램은 첫째, 거부감 없는 등원, 둘째, 원만한 친구관계의 형성 및 유지, 셋째, 문제행동의 수정, 넷째, 기본적인 학습태도 형성, 다섯째, 인성의 기초 형성으로 나타났으며, 담임교사에 대한 학부모의 고마움은 첫째, 유아들의 즐거운 유치원 생활, 둘째, 유아와 선생님과의 친밀한 관계 형성, 셋째, 교사의 세심한 배려, 넷째, 유아의 성장과 발전, 다섯째, 유아의 학업적 측면에서의 성취로 나타났다.

This study aimed to analyze the effects of kindergarten development notebook which was monthly delivered to family. The results of this study would provide the basic information in developing the ways to support the mutual understanding between kindergarten and family. The subjects of this study were 300 kindergarten development notebooks for kindergarten children aged 3-5. As the parent’s demand, the first was adaptability to kindergarten. Second was the friend relationship. Third was the guidance for problem behavior. Fourth was the basic learning attitude. Fifth was the bringing up of human nature. As the parent’s gratitude, first was enjoying their kindergarten life. Second was to be loved by kindergarten teacher. Third was the kindness of kindergarten teacher. Fourth was the development and growth of their children. Fifth was academic accomplishment of their children.