유아기 자녀의 독서활동에 대한 아버지의 인식 및 자녀와의 상호작용

Fathers’Awareness and Interactions of Picture Book Reading with Young Children

본 연구는 유아기 자녀의 독서활동에 대한 아버지의 인식 및 자녀와의 상호작용을 알아보기 위한 것으로 만 3, 4, 5세 자녀를 둔 아버지 592명을 대상으로 이루어졌다. 이를 위하여 자녀의 독서활동에 대한 아버지의 인식 및 상호작용 정도에 대해 평균과 표준편차를 구하였고, 인식과 상호작용 간 관계에 대해 상관관계 분석을 실시하였다. 독서활동에 대한 자녀의 반응 및 요구와 아버지의 어려움 및 요구에 대해서는 빈도분석하여 결과를 제시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 자녀의 독서활동에 대한 아버지들의 인식은 높았으며, 이는 아버지의 학력, 직업, 월 소득에 따라 차이가 있었다. 독서활동에 대한 인식에서 자녀의 사고력이나 이해력 발달에 도움이 된다는 응답이 가장 높게 나타났다. 둘째, 아버지들이 자녀와 주고받는 상호작용의 수준은 보통 정도로 나타났다. 셋째, 독서활동 시 자녀의 반응과 요구에 대해 살펴보면, 아버지가 독서활동을 제안하는 경우 대부분의 유아가 잘 참여하며, 자녀가 책을 읽어달라고 요구하는 대상은 어머니가 주를 차지한다고 아버지들은 응답하였다. 넷째, 자녀와의 독서 활동 시 어려움에 대해 아버지들 대부분이 어려움이 없다고 하였지만 어려움이 있다고 응답한 경우, 책 구입 시에는 흥미와 수준에 적합한지 모르겠다는 반응이 가장 높게 나타났고, 책 읽어주는 동안은 재미있게 읽어주기가 어렵다는 반응이 가장 높았으며, 책을 읽은 후에는 계속 읽어달라는 요구에 응하기가 힘든 점을 가장 어려운 점이라 반응하였다. 그리고 독서활동을 할 때 어머니와의 다른 점으로는 상호작용의 질이라는 응답이 가장 높게 나타났다. 자녀와의 원활한 독서활동을 위해서는 발달에 적합한 권장도서에 관한 정보를 알기를 희망하였다. 다섯째, 자녀의 독서활동에 대한 아버지의 인식과 독서활동 시 아버지와 자녀의 상호작용 간의 관계를 살펴본 결과 유의미한 정적 관계임이 밝혀졌다.

The purpose of this study was to investigate father’s awareness and interactions of picture book reading with young children. The subjects of this study were 592 fathers who have young children(age 3-5) in Gyeonggi province. The data collected by questionnaires were analysed by mean and standard deviation, and frequency analysis. The results of this study showed that first, fathers recognized the importance of reading books to their children. Second, fathers’ interactions with their children were mediocre. Third, fathers recognized that their children more often require their mother to read picture book. Fourth, fathers needed information about developmentally appropriate books for their children. Fifth, fathers’ awareness of picture book reading with young children has a positive corelation with interaction.