유아교사의 직무스트레스가 행복감과 조직몰입에 미치는 영향

Effects of Early Childhood Teachers' Job Stress on Happiness and Organizational Commitmen

본 연구는 유아교사의 직무스트레스가 행복감과 조직몰입에 미치는 영향을 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 이를 위해 전라북도 J시, I시, G시 지역의 유치원·어린이집교사 310명을 대상으로 질문지를 통해 자료를 수집하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 직무스트레스, 행복감, 조직몰입의 일반적 경향에서 전반적인 직무스트레스 수준은 보통보다 낮은 수준으로 나타났고 행복감과 조직몰입은 보통보다 높게 나타났다. 둘째, 유아교사의 직무스트레스가 높을수록 행복감은 낮게 나타났다. 셋째, 유아교사의 직무스트레스가 높을수록 조직몰입에 어려움이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 행복감과 조직몰입을 증진시킬 수 있는 방안에 대한 기초자료가 될 것이다.

The study was conducted to find out the effects of early child teacher’s job stress on happiness and organizational commitment. To that end, data was collected through questionnaires from 310 early child teachers in J city, I city, and G city, Jeollabukdo. The results of the study are as follows. First, in general, early child teacher’s job stress is shown to be lower than usual, while happiness and organizational commitment are shown to be higher than usual. Second, the higher early child teacher’s job stress is, the lower happiness is. Third, the higher early child teacher’s job stress is, the harder organizational commitment is. These results will be the basic data for the improvement of early child teacher’s happiness and organizational commitment.