보육교사의 마음챙김, 행복감 및 영유아 권리존중 보육실행간의 관계

The Relationship Among Mindfulness, Happiness, and Care-giving for Infants and Children's Right in Child-care Teachers' Perceptions

본 연구의 목적은 보육교사의 마음챙김, 행복감 및 영유아 권리존중 보육실행의 일반적인 경향과 이들간의 관계를 탐색하고, 영유아 권리존중 보육실행에 대한 보육교사의 마음챙김과 행복감의 영향을 밝히고자 하는 것이다. 연구를 위하여 어린이집에 근무 중인 보육교사 267명을 대상으로 한 설문조사 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 첫째, 보육교사가 인식하는 마음챙김, 행복감 및 영유아 권리존중 보육실행의 수준은 보통 이상으로 나타났다. 둘째, 보육교사가 인식한 마음챙김, 행복감 및 영유아 권리존중 보육실행의 각 하위요인들은 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 보육교사의 인식하는 마음챙김, 행복감의 수준이 높을수록 영유아 권리존중 보육실행의 수준 또한 높아졌다. 셋째, 보육교사의 행복감은 마음챙김과 영유아 권리존중 보육실행의 관계에서 완전매개 역할을 하는 것으로 나타나 보육현장의 영유아를 위한 권리존중 보육이 실현되기 위해서 보육교사의 행복감 뿐만 아니라, 마음챙김 수준을 향상시키기 위한 노력이 필요함을 시사한다.

This study aims to investigate the relationships among mindfulness, happiness, and care-giving for infants and children's right in child-care teachers. It also aims to explore the effects of child-care teachers' mindfulness and happiness on care-giving for infants and children's right. For these purposes, this paper analyses the survey of 267 child-care teachers. The study reveals the following results. First, the level of mindfulness, happiness, and care-giving for infants and children's right in child-care teachers' perception is above average. Second, mindfulness, happiness, and care-giving for infants and children's right in child-care teachers show significantly positive relationships, respectively. That is, the higher the level of mindfulness and happiness is, the higher the level of care-giving for infants and children's right. Third, child-care teachers' happiness has a full mediation effect on the relationship between mindfulness and care-giving for infants and children's right. Thus, child-care teachers need to improve the mindfulness and happiness for the proper care-giving for infants and children's right.