전래동화를 활용한 철학적 탐구 공동체 활동이 유아의 배려적 사고에 미치는 영향

Effects of a Philosophical Inquiry Community Activity Using Korean Folk Tales on Young Children's Caring Thinking

본 연구의 목적은 전래동화를 활용한 철학적 탐구 공동체 활동이 유아의 배려적 사고에 미치는 영향과 변화과정을 알아보는 것이다. 연구대상은 D시의 2개의 유치원 만 5세 16명으로 구성된 2개의 반이며, 실험집단과 비교집단은 임의 배정하였다. 실험집단은 전래동화를 활용한 철학적 탐구 공동체 활동을, 비교집단에는 누리과정에 기초한 이야기나누기 활동을 실시하였다. 실험집단은 10주 동안 주 2회, 매회 40분씩 실시하였으며, 총 20회로 진행하였다. 수집된 자료는 공분산분석과 내용분석을 적용 하였다. 연구결과로는 첫째, 실험집단이 비교집단보다 배려적 사고 전체와 하위요인 모두에서 유의하게 점수가 높았다. 둘째, 실험집단의 활동이 거듭될수록 배려적 사고의 하위요인에서 의미 있는 긍정적인 변화가 나타났다. 즉, 자기중심적인 사고와 행동을 하던 유아들은 타인의 요구를 먼저 고려하려 하였고, 그들이 처한 상황에 공감하며 실천적인 배려자로서 행동하였다. 이러한 연구결과는 전래동화를 활용한 철학적 탐구 공동체 활동이 유아들의 배려적 사고 증진에 긍정적인 영향을 주는 유용한 활동임을 시사한다.

The purpose of this study was to investigate the effects of a philosophical inquiry community activity using Korean folk tales on 5-year-old children's caring thinking and its changes. The subjects of this study consisted of 16 children for the experimental group at one kindergarten and 16 children for the comparative group at another kindergarten in D city. The experimental group participated in the philosophical inquiry community activity, while the comparative group participated in storytelling activity based on the Nuri curriculum 20 times over 10 weeks. Data were analyzed using ANCOVA and content analysis. The results of this study are as follows. First, the experimental group had higher scores for caring thinking and its subordinate thinking(appreciative, normative, affective, empathic, and active) than those of the comparative group. Second, the experimental group showed meaningful and positive changes in their caring thinking as the activities progressed. Those children who had ego-centered thinking and behaviors started considering the needs of others during given situations and behaved as practical caring people while gradually empathizing with the thoughts and emotions of others. The results of this study suggest that the philosophical inquiry community activity using Korean folk tales provide both positive and useful effects on improving young children's caring thinking.