성교육 그림책을 활용한 유아 음악극 프로그램 구성 및 적용효과

The Composition and Application Effect of a Music Drama Program in Early Childhood Education Using Sexual Education Picture Books

본 연구의 목적은 성교육 그림책을 활용한 유아 음악극 프로그램을 구성하고 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 경상북도 P시 소재 K, L, J 어린이집의 만 5세 유아 58명(실험집단 19명, 비교집단 20명, 통제집단 19명)을 연구대상으로 선정하였다. 본 실험은 2016년 11월 7일부터 2017년 2월 8일까지 주3회, 12주 36회 동안 이루어졌다. 실험집단은 성교육 그림책을 활용한 유아 음악극 프로그램 활동, 비교집단은 성교육 그림책의 일반적인 활동(등장인물 특징분석), 통제집단은 생활주제에 따른 누리과정 통합 활동에 참여하였다. 그 결과 실험집단은 비교집단이나 통제집단보다 성지식 및 성지식의 하위요인이 증진되었고, 성역할 고정관념에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다.

The purpose of this study was to construct a musical drama program in early childhood education using sex education picture books and to verify the effects. For the research, 58 children aged 5 years in three kindergartens of P city, Gyeongsangbuk-do were selected as subjects (19 children for experimental group, 20 for comparative, and 19 for control). This experiment was conducted three times a week for 12 weeks for a total of 36 sessions from November 7th, 2016 to February 8th, 2017. The experimental group participated in activities in the musical drama program using the sex education picture books, while the comparative group participated in common activities using sex education picture books(such as analyzing the characteristics of the characters), and the control group participated in Nuri-course activities according to life themes. As a result, the experimental group showed more advancement in gender knowledge and its subordinates than the comparative group and the control group, and the results showed statistically significant differences in gender role stereotypes.