'어린이문학교육연구'의 연구 동향 분석

An Analysis of Research Trends in the Journal of Children's Literature and Education

본 연구는 ‘어린이문학교육연구’ 창간호부터 20권 4호까지 총 770편 논문의 연구 동향을 분석하였다. 분석기준은 연구 시기를 중심으로 제1주기(2000〜2004년), 2주기(2005〜2009년), 3주기(2010〜2014년), 4주기(2015〜2019년)로 구분했다. 770편 논문들은 연구 기간, 연구유형, 연구주제, 자료수집 및 분석방법, 연구대상, 연구자 수로 구분하여 분석되었다. 연구 결과, ‘어린이문학교육연구’ 게재 비율은 2013년 이후 꾸준하게 증가하고 있다. 둘째, 연구유형으로는 양적 연구가 가장 높은 비율을 차지하고 있으나 질적연구, 도서연구, 문헌연구도 꾸준히 증가하고 있다. 셋째, 문학 주제가 419편으로 비문학 주제 351편보다 높게 나타났으나 최근 비문학 주제 논문이 증가하는 경향을 보였다. 문학 주제의 경우 문학내용 및 예술성 분석, 문학 프로그램 및 교수학습방법 순으로 많았고, 비문학 주제의 경우 교사 관련 연구가 가장 높게 나타났다. 넷째, 자료수집 방법은 사례연구와 도서연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 자료 분석에서 질적 방법과 두 가지 이상의 자료 분석방법을 사용하는 다중분석 방법이 증가하고 있다. 다섯째, 연구대상은 성인, 도서, 만 5세, 문헌, 영유아와 성인 혼합, 영아, 유아 혼합, 만 4세, 초등, 만 3세, 기타 순으로 나타났다. 마지막으로 연구자 수는 2인이 거의 절반을 차지했다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 문학 주제 논문 비율 확장, 다양한 자료수집 활용하기, 대상연령 확대하기 등을 제안한다.

The purpose of this study was to analyze 770 articles published in the ‘Journal of Children’s Literature and Education’ from 2000 (First articles) to 2020. The articles were analyzed by standard examining and separating papers by period. The first period was from 2000 to 2004; the second period was from 2005 to 2009; the third period was from 2010 to 2014, and the fourth period was from 2015 to 2019. The 770 articles were analyzed by research type, research subjects, data collection, data analyzing methods, the number of samples, and the number of papers. The results of this study are as follows. First, the articles in the ‘Journal of Children’s Literature and Education’ have been continuously increasing since 2013. Second, most of the research used the terms ‘qualitative research’ but qualitative approach, book research and review research have been continuously increasing. Third, literature subjects were 419 articles higher than nonliterature subjects 351 articles, but recently, the number of articles on nonliterature subjects has been increasing. The largest articles on literature was related to content analysis, and artistic analysis of literature next which was related to the program and teaching-learning about the literature. Additionally the largest number of articles on nonliterature subjects was related to early childhood teachers. Fourth, the major data collection method was case study(qualitative data) and using picture books. And the majority of the research methods was qualitative analysis and multi analysis. Fifth, the samples used from most common to least were adults, books, 5-year olds, literature review, children and adults, infants, mixed children, 4-year olds, elementary students, 3-year olds and others. Finally, two papers accounted for one half of the number of researchers. Based on these results, this study suggests extension of literature subject, using various collection methods for data and increasing the number of samples.