세렌디피티(serendipity)구성요인과 관련된 놀이의 창발적 속성과 의미: 놀이기록 다시 보기를 중심으로

Emergent attributes and meaning of plays related to serendipity components: focusing on the replay of the play record

본 연구는 만5세 학급의 놀이관찰 기록 다시보기 과정에서 특정 놀이의 발생 즉, 창발을 이끈 우연한 사건이나 경험을 ‘세렌디피티(serendipity)’라는 용어 및 개념에 비추어 세렌디피티의 구성요인을 규명하고, 이에 따른 놀이의 창발적 속성은 어떠한지 질적인 연구방법으로 살펴보는 데 목적이 있다. 연구 결과, 첫째, 세렌디피티는 ‘참신성’, ‘놀라움’, ‘에너지’, ‘스토리텔링’이라는 구성요인을 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 이러한 세렌디피티 구성요인과 관련해 나타난 놀이의 창발적 속성으로는 ‘호기심과 독창성’, ‘민감성’, ‘융통성과 인내성’, ‘상상력’을 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 세렌디피티 구성요인과 관련해 나타난 놀이의 창발적 속성의 의미로는 놀이에 대한 관성적 시선에서 벗어나 놀이의 본질과 의미에 대한 재해석의 지평을 넓혀 주는 ‘낯설게 하기 또는 보기(defamilarization)’의 의미와, 놀이의 다양성과 복잡성을 기반으로 한 놀이의 창발을 이해하는 단초를 제공하며 귀 기울임의 교육을 시사하는 ‘내부 작용(intra-activity)의 교육과 놀이의 다양성’으로서의 의미를, 집단 지성을 통한 함께 만들어가는 놀이중심의 교육의 가치를 발견할 수 있는 ‘상호작용과 협력을 통한 노력의 함수값’의 의미를, 교사와 유아를 감응시켜 세렌디피티를 경험하도록 만들어 주는 ‘영감을 주는 감응의 사건’으로서의 의미를 갖는 것으로 나타났다. 본 연구는 유연하게 전개되어 나가는 놀이의 창발적 속성과 의미를 재조명해 볼 수 있는 연구가 될 수 있음을 시사한다.

In this study, the occurrence of a specific play, that is, an accidental event or experience that led to the emergence of a play observation record in a 5-year-old class, in the light of the term and concept of ‘serendipity’, was identified, and the constituent factors of serendipity were investigated. The purpose of this study was to examine the emergent properties of the following play through a qualitative research method. As a result of this study, first, it was found that serendipity has the following components: ‘novelty’, ‘surprise’, ‘energy’, and ‘storytelling’. Second, the emergent properties of play that appeared in relation to these serendipity components were found to have ‘curiosity and originality’, ‘sensitivity’, ‘flexibility and patience’, and ‘imagination’. Third, as the meaning of the emergent attribute of play in relation to the serendipity component, it is the meaning of ‘defamiliarization’, which breaks away from the inertial view of play and broadens the horizon of reinterpretation of the essence and meaning of play. Additionally, it provides a clue to understand the emergence of play based on the diversity and complexity of play, and the meaning as ‘education of intra-activity and diversity of play’, which suggests an education of attentiveness, The meaning of ‘a function value of effort through interaction and cooperation’ that can discover the value of play-oriented education was created together by appearing to have a meaning. The findings suggests that it can be a study that can re-examine the emergent properties and meanings of play that is developed in a flexible manner.