유아의 실행기능이 언어능력에 미치는 영향: 조망수용능력과 듣기능력의 매개효과

The Effects of Executive Function on Young Children's Language Ability: The Mediating Role of Perspective-Taking and Listening Comprehension Ability

본 연구는 유아의 실행기능과 언어능력의 관계에서 조망수용능력과 듣기능력의 매개효과를 분석하고자 하였다. 연구대상은 유치원과 어린이집에 재원 중인 만 4-5세 유아 총 152명이었으며 평균 월령은 66.12개월이었다. ‘K-WIPPSI-Ⅳ’, ‘인지실행기능 검사(별과 꽃 과제, 카드분류과제) 및 정서실행기능 검사(역보상과제, 스티커 찾기 과제)’, ‘조망수용능력 검사 도구’, ‘문장수정기법 검사’도구를 사용하여 연구자료를 수집하였다. 수집된 자료는 Pearson 적률 상관과 Hayes(2013)가 제안한 PROCESS macro 분석을 활용하여 분석하였다. 연구결과 유아의 언어능력, 실행기능, 조망수용능력, 듣기능력 간의 유의한 정적상관이 나타났다. 다음으로 매개효과를 검증한 결과 유아의 실행기능과 언어능력 간의 관계에서 조망수용능력과 듣기능력의 완전매개효과가 나타났다. 본 연구는 유아교육현장에서 유아의 발달에 적합한 언어교육을 위한 이론적 근거를 제시한데 의의가 있다.

The purpose of this study was to anlyze the mediated effects of perspective-taking and listening comprehension ability in relation to the executive function and language ability of young children. The particpants were 152 children (mean age = 66.12 months) attending kindergartens and preschools in Korea. For data collection, the study utilized the ‘Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-Fourth Editon: K-WPSI-Ⅳ’, ‘Cool executive Function task (Stroop like Star-Flower Task, Card Sorting Task)’ and ‘Hot executive Function (a Less is More Task, Sticker Search Task)’, ‘perspective taking ability scale’, and ‘Sentence Verification Teaching Task’. SPSS 20.0 was utilized to analyze the data, and Pearson correlation and the PROCESS macro analysis proposed by Hayes (2013). As a result, there were positive correlations among young children’s language ability, executive function, perspective-taking and listening comprehension ability. Next, the verification of the mediating effect showed the full mediation effect of perspective-taking and listening comprehension ability in the relationship between the execution function and language ability of young children.