수도권과 비수도권 지역 간 대학만족도 격차 분해 분석

The study on the decomposition of university satisfaction gap between the capital and non-capital area

본 연구는 사회 전반적 인식에 깊이 자리하고 있는 수도권과 비수도권 대학 간의 격차 중 대학만족도 격차에 주목하고 한국교육고용패널 II(KEEP II) 데이터를 활용하여 이에 대한 실증적 분석을 시도하였다. 특히, 본 연구에서는 Blinder-Oaxaca 분해 분석 기법을 사용하여 수도권과 비수도권 지역 간 대학생의 대학만족도 격차를 학생의 개인 요인과 학교 요인의 양적인 특성 차이로 인해 발생하는 ‘특성 효과’와 질적인 특성 혹은 보상 수준의 차이로 발생하는 ‘계수 효과’로 분해한 뒤, 개인 특성 및 학교 특성 관련 변수들이 이러한 격차에 미치는 상대적 영향력의 크기를 규명하고자 하였다. 분석 결과, 수도권 지역의 대학 만족도가 비수도권 지역의 대학 만족도보다 높게 나타났으며, 두 지역 간 격차 중 양적인 차이에 의한 특성 효과는 약 36%, 질적인 특성 혹은 보상 수준의 차이에 의한 계수 효과는 약 64%로 나타났다. 또한 수도권과 비수도권 지역 간 학생 및 학교 특성을 치환한 시뮬레이션 결과, 일정 부분의 격차가 해소되었으나, 대학 만족도 격차는 여전히 존재함을 확인하였다. 이와 같은 결과를 토대로 수도권 대학 집중 해소를 위한 정부 및 지자체의 정책과 대학 차원의 노력에 대한 시사점을 제공하고자 하였다.

This study examines the gap in university satisfaction between capital area and non-capital area institutions in South Korea, focusing on the long-standing perception of regional disparities. Drawing on data from the Korean Education and Employment Panel II (KEEP II), we employ a Blinder-Oaxaca decomposition to disentangle the observed satisfaction gap into two components: the “characteristic effect,” driven by quantitative differences in student- and institution-level characteristics, and the “coefficient effect,” stemming from qualitative differences or varying returns to these characteristics. The results show that capital area university students report higher levels of satisfaction compared to their non-capital area counterparts. Of the total gap, approximately 36% is attributable to the characteristic effect, while around 64% is explained by the coefficient effect. Further simulation analyses, wherein we exchanged student and institutional characteristics between the two regions, partially narrowed the gap but did not eliminate it entirely. Based on these findings, the study concludes by offering policy and institutional recommendations to reduce the concentration of resources in capital area universities and enhance student satisfaction across all regions.