Z세대와 학교 인성교육의 방향 - Z세대 청소년의 정신건강 실태를 중심으로 -

Generation Z and The Direction of Character Education in School - Focused on the mental health status of generation Z adolescents -

교육은 인간의 본성에 관한 철학적 논의와 더불어 시대적 맥락과 상황 그리고 그 속에서 성장하는 학생을 고려해야 한다. 교육계의 화두가 되고 있는 학교 인성교육 또한 ‘인간다움’이라는 철학적 담론과 더불어 디지털 시대를 살아가는 학생들의 특성을 함께 고려할 때 실제적인 교육적 의미가 있다. 이에 본 연구는 스마트폰이 삶의 일부가 된 Z세대 청소년을 위한 학교 인성교육에 관해 논하고자 한다. 최근 발표되는 Z세대 청소년의 정신건강 관련 지표들은 이전 세대들과 비교할 때 유의미하게 악화되고 있다. Z세대 청소년의 심리적 우울감, 스트레스, 불안, 외로움 등은 우려할 만한 수준에 이르고 있다. 그래서 본 연구는 먼저 Z세대 청소년의 정신건강과 스마트폰을 비롯한 디지털 기기의 대중화 사이의 관계를 살펴본다. 그리고 이에 기초하여 Z세대 청소년의 정신건강을 증진할 수 있는 학교 인성교육으로 공식적 교육과정 차원의 ‘사회정서학습’과 잠재적 교육과정 차원의 ‘놀이’교육의 필요성을 제안한다.

Education must consider the philosophical discourse about human nature[性], the context and circumstances of the times and the students who grow within that environment. Character education in schools, which is a hot topic in the field of education, holds practical educational significance when it takes into account both the philosophical discourse of “humanity” and the characteristics of adolescents living in the digital era. Accordingly, this study aims to discuss character education in schools for Generation Z adolescents, for whom smartphones have become an integral part of life. Recent indicators related to the mental health of Generation Z adolescents have significantly deteriorated compared to previous generations. The psychological depression, stress, anxiety, and loneliness of Generation Z adolescents have reached worrisome level. Thus, this study will first examine the relationship between the mental health of Generation Z adolescents and the popularization of digital devices including smartphones. Based on this, the study suggests the necessity of implementing "Social and Emotional Learning" as part of the formal curriculum and "Play" education as part of the hidden curriculum to enhance the mental health of Generation Z adolescents.