감염병 관련 SSI 프로그램의 효과성 탐색: 백신과 보건 서비스에 대한 고등학생들의 인식을 중심으로

Exploration of effects of SSI program related to infectious diseases: Focus of high school students’perceptions on vaccination and health service

본 연구는 고등학생들을 대상으로 감염병 관련 SSI 프로그램을 개발·적용하여 고등학생들의 백신과 보건 서비스에 대한 인식 변화를 살펴보았다. 감염병 관련 SSI 프로그램은 COVID-19 상황에서 바이러스와 백신을 중심으로 총 8차시로 구성되었다. 학생들은 프로그램을 통해 사회적 거리두기, 전 세계 백신 접종 현황 및 백신 배분 문제 등 다양한 과학과 관련된 사회적 문제들을 탐색하고 실천 방안을 모색할 수 있는 기회를 가졌다. 프로그램 전후 고등학생들의 백신과 보건 서비스에 대한 인식을 조사하기 위해 개방형 설문지를 활용하였으며, 언어 네트워크 분석을 실시하였다. 연구 결과, 사전검사에서 학생들은 COVID-19와 관련한 의사결정 상황에서 전문가나 정책 결정자 등의 권위에 의존하는 경향을 나타내거나 무관심을 나타냈다. 반면, 사후검사에서 실험, 검증, 비교 등의 용어를 언급하거나 자신의 경험이나 주변의 사례 등을 언급하는 경향을 나타냈다. 이는 학생들이 프로그램 참여 후 백신 개발 과정, 실제 사례와 경험을 기반으로 더욱 근거에 기반한 의사결정에 참여하였음을 의미한다. 또한, 언어 네트워크 분석 결과, 사전검사에서 집단책임 영역인‘타인감염확률감소’의 중심성 지표가 가장 높게 나타났으며, 사후검사에서는 신뢰 영역인 ‘국내보건서비스신뢰’의 중심성이 가장 높았다. 이러한 결과는 학생들이 프로그램 참여 전에는 예방접종을 통해 질병의 확산을 막을 수 있다는 집단책임 인식이 높았으나, 수업 참여 후에는 보건 서비스의 특성과 시행 방식 등 국내 보건 서비스 전반에 걸친 신뢰 여부에 대한 인식을 하게 되었음을 시사한다.

This study examined the high school students’perceptions on virus and vaccine after participating the SSI program related to infectious diseases. The SSI program consisted of eight topics dealing with issues, such as current status of vaccinations around the world, vaccine distribution issues, and etc. Students were engaged in the decision-making processes of socio-scientific issues related to vaccination and health services. The results indicated that after participating the SSI program, the students made decisions based on evidences rather than showing their indifference or vague trust. In addition, the semantic network analysis indicated that the centrality of the keyword of ‘reducing of the probability of infection with others’was the highest in the pretest, while the centrality of‘trust in domestic health service’ was the highest in the posttest. Before participating in the program, students had a high awareness of collective responsibility for preventing the spread of diseases through vaccination. On the other hand, after participating in the program, they became aware of the trustworthiness of domestic health services as a whole, such as the characteristics of health services and its implementation methods. School science education needs to develop problem-solving and decision-making capabilities by addressing social issues related to science, such as the COVID-19 pandemic.