그림책 감상과 연계한 음악활동에서 만 2세 영아가 보이는 음악 놀이 양상과 음악 능력의 변화

The patterns of musical play and changes in musical ability observed in two-year-old children through music activities linked to picture book appreciation

본 연구는 그림책 감상과 연계한 음악활동에서 만 2세 영아가 보이는 음악 놀이 양상과 음악 능력의 변화를 탐색해 보는 데 목적을 두었다. 이를 위하여 W시에 위치한 J어린이집에 만2세 영아 12명을 대상으로 총 8회기의 그림책 감상과 연계한 음악활동을 적용하고 음악활동과정에서 나타나는 영아의 음악 놀이 양상과 음악 능력의 변화를 분석하였다. 연구결과, 그림책감상과 연계한 음악활동에서 만 2세 영아가 보인 음악 놀이 양상은 관심 나타내기, 적극적으로 표현하기, 음악적으로 이야기 회상하기, 음악, 율동과 함께 이야기의 주인공 되어보기, 자신의 경험을 음악이야기로 연결하기로 나타났다. 또한 그림책 감상과 연계한 음악활동을 통해 영아의 음악 능력이 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 연구의 결과는 그림책 감상과 연계한 음악활동이 영아의 음악적 발달을 촉진하기 위한 지원방안이 될 수 있음을 시사한다.

This study aimed to explore the patterns of musical play and changes in musical ability observed in two-year-old children through music activities linked to picture book appreciation. To achieve this, a total of eight sessions of music activities integrated with picture book appreciation were implemented with 12 two-year-old children attending J daycare center in W City. The study analyzed the patterns of musical play and changes in musical ability exhibited by the children during the music activities. The findings revealed that the patterns of musical play observed in the two-year-old children included showing interest, expressing themselves actively, recalling stories musically, becoming the protagonist of the story through music and movement, and connecting their personal experiences to musical storytelling. Furthermore, the children’s musical ability significantly improved through the music activities linked to picture book appreciation. These results suggest that combining music with picture books can serve as a valuable approach to fostering the musical development of young children.