대만의 AI 교육과정과 교과서 분석

An Analysis of Taiwan’s AI Curriculum and Textbooks

본 연구는 대만의 AI 교육과정과 교과서가 중등 교육을 중심으로 디지털 리터러시와 AI의 기초 개념을 효과적으로 전달하는지에 대한 평가를 목적으로 하였다. 연구 방법으로는 대만의 AI 교육과정 구조와 교과서 내용을 문헌 분석과 비교 연구를 통해 검토하였다. 연구 결과, 대만의 AI 교육과정은 AI의 기초 원리 데이터 분석 기계 학습 등의 주요 내용을 포함하고 있으며 특히 실생활에 적용 가능한 프로젝트 기반 학습을 강조함으로써 학생들이 실제 문제에 AI 지식을 적용할 수 있도록 유도하고 있음을 확인할 수 있었다. 교과서는 이론과 실습의 균형을 통해 학생들이 학습한 지식을 실제로 적용할 수 있게 체계적으로 설계되었고 AI 윤리 및 사회적 영향과 같은 주제를 포함하여 비판적 사고 능력을 강화하는 것을 목적으로 하고 있다. 이러한 교육적 접근은 학생들이 디지털 사회에서 요구되는 문제 해결 능력과 창의적 사고력을 배양하는 데 중요한 기초가 되며, 단순한 기술 전달을 넘어 AI를 책임감 있게 활용하고 비판적으로 사고할 수 있는 인재 양성을 위한 방향성을 제시한다. 따라서 본 연구는 대만의 AI 교육과정이 디지털 사회의 변화에 부응하여 학생들에게 필수적인 기초 역량을 제공하고, 미래 사회에서 요구되는 창의적이고 문제 해결 중심의 인재를 양성하는 데 기여할 수 있음을 시사한다.

The AI curriculum and textbooks in Taiwan have been developed with a focus on secondary education, emphasizing digital literacy and foundational AI concepts. This curriculum encompasses essential AI principles, data analysis, and machine learning, placing a strong emphasis on project-based learning that can be applied in real-life contexts. Such an approach encourages students to apply their AI knowledge to solve real-world problems. The textbooks are systematically organized to effectively bridge theory and practice, incorporating topics like AI ethics and social impact to foster critical thinking skills. The objective is to enhance students’ understanding of AI technology while equipping them with fundamental competencies to adapt to future technological environments. Taiwan’s AI education goes beyond merely imparting technical knowledge; it is designed to cultivate students’ ability to handle AI responsibly and think critically. Through practical experiences, students develop problem-solving skills and creative thinking abilities, which, in turn, supports the formation of adaptive, innovative individuals equipped for the demands of a digital society.