한국과 캄보디아의 중학교 국어과 교육과정

A Study on the Lower Secondary School Language Education Curriculum in Korea and Cambodia

본 연구의 목적은 한국과 캄보디아의 중학교 국어과 교육과정의 체계와 교육 방법에 대한 이해를 증진시키는 데 있다. 이에 한국과 캄보디아의 중학교 국어과 교육과정의 성격, 목표, 교수·학습, 평가에 대한 비교를 통해 공통점과 차이점을 살펴보았다. 연구 결과, 한국과 캄보디아의 중학교 국어과 교육과정 사이에 많은 차이가 있고, 한국의 국어과 교육과정은 캄보디아의 국어과 교육과정에 비해 구체화와 체계화가 높다고 할 수 있다. 게다가, 현재까지 5차까지밖에 개정 안 된 캄보디아의 교육과정은 더욱더 정확하고 구체적인 교육 방법이 필요하다. 본 연구를 통해 한국과 캄보디아의 중학교 국어과 교육과정에 대한 이해를 증진시키고 더 나아가 캄보디아에서 국어 교육 활동을 개선할 수 있기를 바란다.

This study aimed to enhance the understanding of the system and educational methods of the lower secondary school language education curriculum in Korea and Cambodia. Accordingly, the similarities and differences were examined by comparing the nature, target, teaching and learning methods, and evaluation of language curriculum education between Korea and Cambodia. The results of this study indicate that there are many differences in the language education curriculum of Korea and Cambodia and that Korea’s language education curriculum is more detailed and systematic than that of Cambodia. Furthermore, Cambodia's educational curriculum, which has been revised only five times thus far, requires more accurate and detailed teaching methods. Through this study, it will be a great help in enhancing the understanding of the language education curriculum in Korea and Cambodia, and it will be a great help in improving the language education activities in Cambodia.