전공자율선택제 선발생 학사지도를 위한 학습경험 로드맵 개발 사례

Development of Learning Experience Roadmap for Undeclared Students

본 연구는 A 대학에서 전공자율선택제 선발생들의 대학 생활 적응과 전공 탐색을 위해 활용할 수 있는 학습경험 로드맵(Learning Experience Roadmap)을 제시하기 위해 수행되었다. 이를 위해 A 대학의 기존 프로그램에 대한 문헌조사를 실시하였고, A 대학 전공자율선택제 선발생을 대상으로 설문과 FGI를 실행하였다. 그 결과 다음과 같이 네 가지 시사점이 도출되었다. 첫째, 전공탐색 뿐만 아니라 대학생활 적응 측면의 지원도 필요하였다. 둘째, 다양한 비교과 프로그램을 제공하여 전공 탐색기회를 확대하는 동시에, 학습경험을 구조화하여 지원하는 것이 필요하였다. 셋째, 전공탐색 콘텐츠의 다양화와 함께, 콘텐츠에 대한 전공자율선택제 선발생들의 접근성 확대가 필요한 것으로 나타났다. 넷째, 소속감 고취와 대학생활 적응을 위한 네트워킹 기회의 확대와 관련 프로그램 제공이 필요한 것으로 나타났다. 이를 통해 전공탐색과 학교생활 적응을 위한 프로그램으로 구성한 전공자율선택제 선발생 학습경험 로드맵을 제안하였고, FGI를 통해 로드맵을 타당화하였다. 본 연구는 전공자율선택제 선발 전형이 국내 대학에서 확대되고 있는 시점에서, A 대학의 경험을 바탕으로 전공자율선택제 선발생들의 전공탐색과 전공선택, 그리고 대학생활 적응을 위한 지원방안을 제시하였다는 데에 그 의의가 있다.

The purpose of this study was to present a Learning Experience Roadmap that can be utilized for the adaptation to University A life and major exploration of undeclared students at University A. A literature review of the existing programs at University A was conducted along with surveys and focus group interviews. Four key implications were derived: First, support is needed not only in the aspect of major exploration but also for adapting to university life. Second, it is necessary to expand opportunities for major exploration by providing extracurricular programs that structure and support learning experiences. Third, it is necessary to diversify the content of the major exploration and expand its accessibility to undeclared students. Fourth, networking opportunities and related programs should be expanded to promote a sense of belonging and adaptation to university life. Thus, a learning experience roadmap composing programs for major exploration and adaptation to university life for undeclared students was proposed and validated using FGIs. We propose a support plan for exploration, major selection, and adaptation to university life based on the experiences of University A.