지적장애학생의 스트레스 관리방법 지원에 관한 협력적 실행연구: 친절이의 이야기를 중심으로

Action Research on Supporting Stress Management of Students with Intellectual Disabilities: Based on Chinjeol’s Story

이 연구는 특수학교에 재학 중인 지적장애 학생의 스트레스 관리방법을 지원하기 위해 실천을 하고 그 과정의 의미를 살펴보았다. 전문적학습공동체와 실행연구 방법을 활용하여 교사의 고민과 시행착오, 구성원 간의 상호작용을 담는 등 실천적 지식을 찾는 과정을 현장감 있게 나타내었다. 연구를 위한 실천은 2018년 8월부터 2019년 1월까지 이루어졌으며, 스트레스 관리 실천 영상, 협의회 전사 자료, 연구반성일지 등을 수집하였다. 연구 결과 스트레스 관리방법을 지원하기 위한 실천과정을 ‘어떻게 스트레스를 찾아야 할까?’, ‘어떻게 스트레스 관리방법을 지원할 수 있을까?’, ‘어떻게 하면 모두를 위한 지원이 될 수 있을까?’의 세 가지로 주제화하였다. 또 그 과정에서 성찰한 의미를 ‘교사의 사회적 지지가 특효약이다.', '상황을 고려하여 스트레스 관리방법을 선택한다.', '전문적 학습공동체, 함께 보아야 더 잘 보인다.'라고 이해했다. 이 연구는 지적장애 학생의 스트레스 관리방법을 지원하기 위해 많은 사람의 도움을 받아 교육적으로 접근하였으며, 지속해서 의견을 모으고 시행착오를 거쳐 완성되었다. 그리고 다각도에서 다양한 학생들을 함께 고려하여 실천하였으며, 전문적학습공동체를 통해 그 해결 방향을 함께 찾아나가는 과정을 거쳤다는 점에 의의가 있다. This study examines the exercise and procedure supporting stress management methods of students with intellectual disabilities enrolled in special schools. Using specialized learning communities and action research methods, the process of finding practical knowledge such as concerns and trials and errors of teachers, interaction among members, etc. were shown vividly. Exercises for the study were conducted from August 2018 to January 2019 and stress management exercise videos, transcribed data of the association, and study logs, etc. were collected. Results of the study showed that the practical process for supporting the stress management results fell under three themes; ‘how to find stress?’, ‘how to support stress management methods?’, and ‘how can it support everyone?’. Also, the meaning examined in such processes was understood as ‘social support of teachers is the elixir’, ‘select stress management method considering the situation’, and ‘specialized learning community is more visible when looked upon together’. This study was approached from an educational standpoint with the help of many people to support the stress management method of students with intellectual disabilities, and opinions were continuously collected and completed through trials and errors. Also, it was exercised by considering various students from different perspectives and it is meaningful in that it searched for solution directions as a specialized learning community.