사립 일반계 고등학교 부장교사 직무 수행의 관계적 특성에 대한 탐색

Exploration of relational features of task performance of private high school head teachers of departments

본 연구는 학교현장에서 기피와 분쟁의 대상이 되고 있는 ‘부장교사’란 무엇인지를 이해하기 위하여 교육과정 변경으로 인해 학교조직 내부에서 다양한 갈등상이 표출되는 일반계 고등학교의 부장교사 직무 특성을 탐색하였다. 부장교사는 중간관리자로서 학교조직 편성과 운영에 큰 영향을 미치면서 이를 위해 행정업무의 전문성이 요구되는 보직이다. 그러나 부장교사에게 주어진 물질적 조건은 업무조직의 수직·수평적 연결성의 강화이며, 그로 인해 고도화되고 어려워진 행정업무를 “떠넘기기” 당하거나 “독박” 쓰고 있는 상황이다. 문화-관계구조 측면에서 부장교사는 학교 안 다양한 갈등과 분쟁을 경험하고 있었다. 학교조직의 순환주기적 재구성을 통해 자신의 미래 전망을 성취하기 위해 행위하였으며, 다른 교원들과 협력을 확대하고 있었다. 부장교사의 직무 수행은 행위주체성 이론에서 주요하게 논의되는 관계성을 강하게 드러내었다. 부장교사의 관계성을 통해 학교조직은 교육과정을 공동 운영한다. 부장교사의 보직 기피를 개선하기 위해 자격 요건을 분명히 하고 연수 등 지원체계를 증진하는 정책 조치가 필요하다.

To understand what ‘head teachers of departments’ position is, which is the being avoided and on conflicts in the school field, this study explored general high schools where various conflicts are found due to curriculum changes. As intermediary managers, head teachers have a great influence on the organization and operation of the school organizations, and for this purpose, professionalism in administrative work is required. However, the material conditions given to the head teachers are the strengthening of vertical and horizontal relationships in the work organization, and as a result, the head teachers are being “Dumped” or “Dokbak(Overloading)”of administrative work that has become more advanced and difficult. In terms of culture and relationship structure, the head teachers are experiencing various conflicts and disputes within the school. They are acting to achieve their own future prospects through the cyclical reorganization of the school organization and expanding cooperation with other teachers. Head teachers’ performance strongly demonstrated the relationality that is a key aspect of agency theory. Through the relationality of the head teachers, the school organization co-manages the curriculum. To improve the retention of head teachers, policy measures are needed to clarify qualification requirements and promote support systems such as training.