초등교사의 교사소직 및 교사효능감에 대한 잠재프로파일 분석: 영향요인 탐색 및 유형에 따른 교직만족도 비교

이 연구는 교사소진과 교사효능감 수준에 따른 초등교사의 잠재프로파일을 살펴보고자 하였다. 또한 잠재프로파일 분류에 영향을 미치는 교사의 개인 내적 요인과 환경적 요인과 함께 프로파일별 교직만족도의 차이가 어떻게 나타나는지 검증해보고자 하였다. 이를 위해『서울교원종단연구 2020』1차년도 자료를 활용하였으며 3단계 접근법에 기반한 잠재프로파일 분석을 적용하였다. 연구 결과, 초등교사의 교사소진과 교사효능감은 ‘저소진-고효능감’, ‘중소진-중효능감’, ‘고소진-저효능감’, ‘고소진-고효능감’의 4개 잠재프로파일로 나타났다. 잠재프로파일 분류에 영향을 미치는 요인을 살펴보면, 교직경력이 짧을수록, 관계갈등이 높을수록 소진이 높은 유형으로 분류될 가능성이 컸으며, 업무갈등이 높은 교사는 소진과 효능감이 모두 높은 유형에 속할 가능성이 높아졌다. 환경적 요인으로는 학교의 구성원 간 관계가 좋을수록 소진이 낮은 유형으로, 학교목표가 숙달 지향적일수록 소진은 낮고 효능감은 유형으로 분류되는 경향이 나타났다. 또한 교직만족도는 유형별 평균 차이가 통계적으로 유의미하였으며, ‘저소진-고효능감’에서 ‘고소진-고효능감’ 순으로 낮게 나타났다. 이와 같은 내용을 토대로 초등교사의 교직활동의 질을 높이기 위한 시사점을 도출하고, 정책적 지원 방안을 논의하였다.