벽지 지역 초등학교 분교장 교사의 교직 생활에 관한 질적 연구

A Qualitative Study on the Teaching Life of Elementary Branch School Teachers in Remote Area

본 연구는 벽지 지역에 위치한 초등학교 분교장 교사의 교직 생활을 심층적으로 살펴보고 시사점과 개선방안 제시를 목적으로 한다. 이를 위하여 연구자는 분교장에 완전참여관찰하며 참여관찰, 심층면담, 현지 자료 조사 등 문화기술지 중심의 질적 연구를 수행하였다. 질적 연구를 통하여 수집한 자료는 교사의 직무와 역할을 기준으로 분석하여 분교장 교사로서 ‘해야 하는 일’, ‘이제껏 해왔던 일’, ‘해야 할 것 같은 일’, ‘차마 어찌할 수 없는 일’ 등 4개의 상위범주와 18개의 하위범주로 구성하였다. 분교장 교사로서 ‘해야 하는 일’은 ‘복식학급 운영하기’, ‘학생 생활 지도하기’, ‘교무분장 업무 처리하기’, ‘회의 및 연수 참석하기’ 등이 있었으며, ‘이제껏 해왔던 일’은 ‘먹을거리 챙겨주기’, ‘본교 방문하기’, ‘학생 하교시키기’ 등이 도출되었다. ‘해야 할 것 같은 일’은 ‘학교 전화 받아내기’, ‘학교 시설 관리하기’, ‘지역주민 응대하기’, ‘점심 챙겨주기’, ‘다양한 경험 시켜주기’, ‘일상생활 돌보기’, ‘분교장끼리 협력하기’ 등으로 구성하였으며, ‘차마 어찌할 수 없는 일’은 ‘학교 시설 개선하기’, ‘학교 비우고 출장 가기’, ‘한 학년만 데리고 체험 활동 참여하기’, ‘통폐합 설득하기’ 등이었다. 이러한 결과를 토대로 더 나은 분교장 교육 활동이 이루어지기 위해서는 교사가 전입하기 이전 시기인 교사 양성 과정, 교사 연수, 분교장 전입 교사 선발 과정 등릐 개선이 필요하다고 보았다. 또한 교사가 분교장에 전입한 이후에는 분교장 간 협력문화 강화, 관리자들의 인식 변화, 행정실 지원 강화, 인력 확충 등의 필요성을 제안하였다.