국내 외국인 이주민을 위한 상호문화적 음악교육 프로그램 개발

A Study on the Intercultural Music Education Program for Immigrants in Korea

본 논문은 다양한 문화권의 이주민과 내국인이 서로의 문화를 존중하고 이해하는 상호문화적 관점의 음악교육 프로그램의 개발을 목적으로 한다. 문헌 연구를 통해 상호문화주의와 상호문화교육, 상호문화교육방법을 이론적 배경으로 삼게 된다. 논문은 상호문화교육이 태동한 독일의 상호문화적 음악교육 사례와 우리나라의 다문화 음악교육에 관한 사례연구를 바탕으로 음악교육 프로그램의 방향을 설정하고 이를 적용한 이주민을 위한 상호문화적 프로그램을 제시하는 방법으로 진행된다. 프로그램에 적용되는 상호문화교육적 요소는 이주민이 프로그램의 주체적 역할로 참여하되 이주민과 내국인 모두에게 개방하는 점, 각 나라의 음악에서 공통점과 차이점을 찾고 연관된 다양한 문화를 경험한다는 점 그리고 각 문화권의 음악과 교류할 때 나타나는 역동적인 현상과 새로운 음악 문화가 형성되는 것을 경험하도록 하는 점이다.

The purpose of this paper is to develop a music education program from a cross-cultural perspective in which migrants and Koreans from various cultures respect and understand each other's culture. Through literature research, the theoretical background will be interculturalism, intercultural education, and intercultural education methods. The thesis is conducted by setting the direction of the music education program based on the case of intercultural music education in Germany, where intercultural education was born, and by presenting the intercultural program for migrants applying it. The intercultural educational elements in the program are aimed at both immigrants and natives. They focus on finding commonalities and differences in the music of each country, experiencing various related cultures, and witnessing the dynamic phenomena and formation of new musical cultures that occur through these interactions.