대학 진학 선택의 불평등 실태: 한국교육종단연구 2005 와 2013 비교 분석

이 연구는 한국교육종단연구 2005, 2013 자료를 이용하여 가정배경과 학업성취에 따른 대학 진학 결과에서의 교육불평등 실태를 분석하였다. 그 과정에서 재수, 반수 등 대학 입시 준비 기간을 양적으로 늘리는 선택을 하는 학생들의 특성을 면밀히 살펴보고, 대략 10 년 정도 차이가 나는 출생코호트 간에 교육불평등 실태를 비교한 결과를 거시적 교육환경의 변화와 관련지어 논의하였다. 분석 결과는 가정배경과 학업성취 수준에 따라 진학하는 대학의 위세가 달라지며, 가정배경이 양호한 학생들 가운데 만족할 만한 진학 결과를 얻지 못한 이들에게서 주로 재수나 반수 둥의 선택이 이루어질 가능성이 큰 실태를 보여주었다. 한편 수능 성적은 진학하는 대학의 위세에 미치는 영향이 분명하지만, 대학 입시에서 수시의 비중이 확대되고 있는 최근에는 이전보다는 그 영향력이 축소된 것으로 나타났다. 내신 성적이 중심이 되는 수시 전형에 집중하여 대학 진학을 준비하는 학생들은 대학 위세와 무관하게 이듬해 재수나 반수를 선택할 가능성이 작았으며, 그러한 경향성이 최근에 올수록 강해지고 있었다. 다만 최근 코호트에서는 가정배경도 양호한 학생들에게서 내신 성적이 좋을수록 재수나 반수를 선택할 가능성이 차별적으로 증가하는 변화가 포착되었다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 대학 입시 제도 및 문화의 개선 방향에 대하여 논의하였다.