미래 교육 패러다임 담론 속 Education 5.0 인간 중심 학습에서의 미적경험기반 교육 가치 탐색

Exploring the Value of Aesthetic Experience-Based Education within Human-Centered Learning in the Paradigm of Education 5.0

본 연구는 미래 교육 담론으로 부상한 Education 5.0의 철학적 배경과 핵심 가치에 주목하여, 인간 중심 교육의 실현을 위한 방안으로서 미적 경험 기반 교육의 교육적 의의를 탐색하고자 하였다. Education 5.0은 인공지능, 빅데이터, 사물인터넷 등의 기술 통합을 기반으로 하되, Society 5.0이 지향하는 인간 중심성, 웰빙, 사회정서학습(SEL), 지속가능성과 같은 포괄적 가치를 중심에 두며, 궁극적으로는 학습자의 전인적 성장을 추구하는 교육 패러다임이다. 이에 본 연구는 미적 경험이 지닌 세 가지 측면(인지적, 정서적, 실천적)과 그 내·외적 가치를 이론적으로 고찰하였다. 이를 바탕으로 도출한 분석의 틀을 기반으로 디지털 기반의 국내외 예술교육 사례들을 해석적으로 분석하였다. 사례분석은 인간중심의 핵심가치와의 교육적 탐접점을 탐색하는 데 중점을 두었다. 분석 결과, 미적 경험은 단순한 예술 감상을 넘어 감성과 윤리, 표현과 성찰이 유기적으로 통합되는 학습 경험으로 기능하며, 기술 중심 사회에서 인간성과 공동체적 가치를 회복하고 확장하는 데 기여할 수 있는 교육적 매개로서 가치가 있으며, Education 5.0의 실천적 구현을 위한 의미 있는 대안임을 시사하였다.

This study explores the educational significance of aesthetic experience-based learning as a potential approach to realizing human-centered education within the emerging paradigm of Education 5.0. While Education 5.0 presupposes the integration of advanced technologies, it also aligns with the goals of Society 5.0 by emphasizing core values such as human-centeredness, emotional intelligence, community engagement, and sustainability. Through theoretical analysis of the cognitive, emotional, and practical dimensions of aesthetic experience, along with a review of digital art-based instructional practices, this study suggests that aesthetic experience can function not merely as a tool for art education but as a pedagogical medium that integrates emotion, ethics, expression, and reflection. In doing so, the study proposes the potential of aesthetic experience-based education as a humanizing and community-oriented educational approach in an increasingly technology-driven society.