초등 학부모의 사적 체험활동 수요 유형과 결정요인 탐색을 통한 현장체험학습 개선 방안

Improving School Field Trips through Analysis of Private Experiential Activity Demand among Elementary School Parents

이 연구는 초등 학부모들의 공교육 외 체험활동 참여 실태 및 경향성과 학부모들의 사적 체험활동에의 결정요인에 대해 분석하였다. 이를 위해 서울학생종단연구 2기 1, 2차년도 자료의 초등 학부모 균형 패널(panel) 3,218명을 대상으로 잠재계층분석(latent class analysis), 다항로짓분석(multi-logit analysis)을 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 사적 체험활동 수요 경향에 따른 학부모 집단은 무관심형, 일반형, 열정형으로 분류되었으며 무관심형의 비중이 가장 높았다. 둘째, 유형화된 학부모 집단을 결정하는 것은 자녀의 균형 잡힌 삶을 추구하는 교육관으로 나타났다. 셋째, 사적 체험활동 수요는 단위학교 진로탐색 교육활동에 대한 만족도와 무관하게 가정의 교육 신념과 경제적 여건에 따라 결정되는 복합적 양상을 보였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 단위 초등학교의 현장체험학습 운영은 현행보다 더욱 적극적으로 이루어져야 한다. 둘째, 단위학교 현장체험학습 운영 계획 수립 시 학부모의 교육관과 실제적 수요를 보다 정교하게 반영해야 한다. 셋째, 공교육 현장체험학습 운영에 있어서 외국어 체험 프로그램의 적극적 운영이 필요하다.

This study examines the patterns and determinants of private experiential learning among elementary school parents in Korea. Based on data from 3,218 participants in the Seoul Education Longitudinal Study (Phase II), latent class analysis and multinomial logistic regression identified three parent types—indifferent, typical, and enthusiastic. The results revealed that: (1) the indifferent group was the largest, with limited participation across activities; (2) group differences were shaped by parental values emphasizing a balanced life for their children; and (3) demand was influenced more by household beliefs and economic conditions than by satisfaction with school-based career education. Policy suggestions include: (1) expanding school-led field trips; (2) reflecting parental values and needs in program design; and (3) enhancing access to foreign language experiential programs through public support. These findings offer practical implications for improving public school field trip systems in line with family-driven educational demands.