의미코칭 적용에 관한 통합적 문헌고찰

An Integrative Literature Review of Meaningful-Centered Coaching Applications

본 연구는 코칭과 의미치료의 이론적 연계 가능성을 탐색하여, ‘의미코칭(Meaning-Centered Coaching)’의 철학적 기반과 실천적 적용 가능성을 고찰하는 데 목적이 있다. 이를 위해 통합적 문헌고찰방법을 사용하여 2025년 5월부터 6월까지 국내외 발표된 문헌 18편(국내10편, 국외8편)을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서는 코칭과 의미치료가 실존주의 철학을 공통 토대로 하고, 대화 중심 접근에서 상호보완성을 보이며, 치료 효과와 성과 목표 간 연결성을 확인하였다. 둘째, 의미코칭의 핵심적인 철학적 기반은 실존주의적 인간관, 고통의 성장 기회 전환, 실존적 성찰의 실천적 변화로 구성되었다. 셋째, 의미코칭은 의미발견 코칭, 생애주기 맞춤형 코칭, 집단 코칭의 맥락에서 실천적 적용 가능성을 제시하였다. 결론적으로, 본 연구는 코칭과 의미치료의 학제적 통합을 통해 코칭 이론의 실존적 지평을 확장하였다. 의미코칭이 코칭 패러다임의 전환 가능성을 제시하고, 인간 존재에 대한 심층적 이해와 실천적 접근을 통해 코칭의 학문적 정체성 재정립에 기여할 수 있음을 시사한다.

The purpose of this study was to explore the theoretical connection between coaching and meaning therapy, and to examine the philosophical basis and practical applicability of ‘Meaning-Centered Coaching’. For this purpose, 18 articles (10 domestic and 8 international) published in Korea and abroad from May to June 2025 were analyzed using an integrative literature review method. The results of the analysis are as follows. First, the study found that coaching and logotherapy share a common grounding in existentialist philosophy, are complementary in their dialog-centered approaches, and are linked to therapeutic effectiveness and performance goals. Second, the core philosophical underpinnings of meaningful–centered coaching consisted of an existentialist view of the human person, transforming suffering into opportunities for growth, and the practical transformation of existential reflection. Third, the practical applicability of meaningful-centered coaching was demonstrated in the context of meaning discovery coaching, life-cycle personalized coaching, and group coaching. In conclusion, this study expanded the existential horizon of coaching theory through the interdisciplinary integration of coaching and meaning therapy. It suggests that meaningful-centered coaching offers the possibility of a paradigm shift in coaching and can contribute to the redefinition of coaching's academic identity through a deeper understanding of human existence and a practical approach.