어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사의 그릿이 전문성 인식에 미치는 영향

The Effect of Child Care Director Coaching Leadership and Early Care Teacher GRIT on Professional Perceptions

본 연구는 어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사의 그릿이 보육교사의 전문성 인식에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고자 하였다. 최근 보육 현장에서 교사의 전문성에 대한 요구가 증가함에 따라, 교사 개인의 심리적 특성과 조직 내 리더십 요인이 전문성 인식에 어떤 영향을 주는지에 대한 이해가 필요하다. 이를 위해 전국 5개 시·도에 소재한 어린이집 보육교사 236명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 수집된 자료는 SPSS 26.0을 활용하여 기술통계, Pearson 상관분석, 위계적 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구 결과, 원장의 코칭리더십은 보육교사의 전문성 인식에 정적으로 유의한 영향을 미쳤으며, 특히 ‘관계’ 및 ‘계획과 실행’ 요인이 주요 설명변인으로 나타났다. 보육교사의 그릿 역시 전문성 인식과 높은 정적 상관을 보였고, ‘열정’, ‘노력 지속’, ‘상황 적응’ 요인이 유의미한 예측 요인으로 확인되었다. 특히 ‘열정’은 가장 높은 설명력을 가진 요인이었다. 이러한 결과는 보육교사의 전문성 인식 향상을 위해 원장의 리더십 역량 강화와 함께, 교사 개인의 내적 동기를 고취하는 심리적 특성 개발이 병행되어야 함을 시사한다. 본 연구는 보육교사의 전문성 제고 및 보육의 질 향상을 위한 조직적·개인적 실천 전략 수립에 기초자료를 제공한다.

This study aims to empirically examine the effects of daycare center directors’ coaching leadership and childcare teachers’ grit on their perceptions of professionalism. As the demand for professionalism in the childcare field continues to rise, it is important to understand how teachers’ psychological traits and organizational leadership influence professional awareness. A survey was conducted with 236 childcare teachers across five cities and provinces, and the collected data were analyzed using descriptive statistics, Pearson correlation, and hierarchical multiple regression with SPSS 26. The results revealed that directors’ coaching leadership had a significant positive impact on professionalism, with ‘relationship’ and ‘planning and execution’ emerging as key explanatory factors. Teachers’ grit also showed a strong positive correlation, with ‘passion,’ ‘continuing effort,’ and ‘situation’ identified as significant predictors; among these, ‘passion’ demonstrated the greatest explanatory power. These findings suggest that improving childcare teachers’ professional awareness requires both strengthening directors’ leadership competencies and fostering teachers’ psychological characteristics that enhance internal motivation. This study provides useful data for developing organizational and individual strategies to promote professionalism and improve the overall quality of childcare.