ADHD 아동의 회복탄력성 증진을 위한 미술치료 단일사례연구

A Single-Case Art Therapy Study to Enhance Resilience in a Child with ADHD

본 연구는 회복탄력성 증진을 목표로 구성된 개별 미술치료 프로그램이 ADHD 아동에게 미치는 정서적·행동적 변화를 질적으로 탐색하고자 하였다. 이를 위해 초등학교 6학년 남아 1명을 대상으로 총 20회기의 미술치료를 실시하였으며, 자료 수집은 회기별 관찰일지, 미술작품, KHTP 그림검사, YKRQ-27 회복탄력성 척도, 사전·사후를 통해 이루어졌다. 분석 결과, YKRQ-27 점수는 전반적으로 상승하였고, 특히 통제성, 긍정성, 사회성 영역에서 향상이 나타났다. KHTP 검사에서는 인물 표현의 정서 안정성과 구조적 통합성이 증대되었으며, 자기표현의 개방성과 긍정성이 강화되었다. 주제 분석 결과, ‘불안과 긴장의 완화’, ‘자기효능감 회복’, ‘또래관계에 대한 기대와 준비’, ‘미술표현을 통한 통제감 회복’ 등의 변화를 확인하였다. 본 연구는 ADHD 아동의 회복탄력성 향상 과정에 있어 미술치료의 효과를 보여주며, 창의적 자기표현과 안정적 관계 경험을 촉진하는 다차원적 중재로서, 이는 아동의 정서조절력·자기효능감·사회적 유연성을 포함한 회복탄력성의 핵심 역량을 강화하는 실천적 함의를 제시하였다.

This study explored the emotional and behavioral changes of a child with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) through an individual art therapy program aimed at enhancing resilience. The participant was a sixth-grade boy who received 20 sessions of art therapy. Data were collected from observation records, artworks, the Kinetic House-Tree-Person (KHTP) test, the YKRQ-27 Resilience Scale, and pre- and post-assessments. The results showed overall increases in resilience scores, with notable improvements in controllability, positivity, and sociality. KHTP drawings revealed greater emotional stability, structural integration, and openness in self-expression. Thematic analysis indicated reduced anxiety, improved self-efficacy, readiness for peer relationships, and a regained sense of control through artistic expression. These findings suggest that art therapy can enhance resilience in children with ADHD by promoting creative self-expression and stable relational experiences, thereby strengthening core capacities such as emotional regulation, self-efficacy, and social flexibility.